【文章內容簡介】 try to summarize the language points by themselves part of verbatim plan for lesson1, unit5, s1a, 必修1nelson mandelaa modern hero t:(after greeting ss)ss:(some ss may give their opinions)t: do you think he is a great man? ss: yes/: yes/ :(get into brainstorming)?t: ok, class, have you finished it? ss: ：人教版高中英語必修一 unit 5教案 unit 5 nelson mandela——a modern hero 教材分析：本單元以 nelson mandela —— a modern hero 為話題，目的在于使學生了解一個偉大的人應具備怎樣的品質，學會表達自己的觀點，并用所學的句型來描寫一個偉人。提示：教學中要注意這種人稱的前后一致，否則無法前后一致的引導學生進行學習和表達。如何激發(fā)學生學習關于這些偉人的文章，是需要教師思考的：這些偉人學生會感興趣嗎？學生了解多少關于這幾位偉人的偉大業(yè)績？從哪些角度來導入會讓學生更加的感興趣？教學目標建議增加：通過學習文章和相關素材，進一步了解偉人的生平事跡，尤其是如何才能成為偉人。培養(yǎng)學生初步使用相關詞匯、句型和文章結構進行人物生平描述的口語表達和基礎寫作能力。teaching aims: arouse ss’ interest in learning about heroes in history develop ss’ listening and speaking procedures: ? describe yourselves ? discussion(encourage students to give five or six qualities that they think great ? conclusion: step2 language points: 1． devote vt oneself to 獻身于、致力于。devote one’s life/one’s time to?.把生命、時間獻給。?to ?把。用于。devoted adj 忠實的, 深愛的be devoted to 對?忠實, 對?深愛 a devoted friend she is devoted to her the manager devotes all his spare time ______ the practise practising practising for 為??而戰(zhàn)fight against 與??作斗爭；與?作戰(zhàn) up 表示主動放棄或屈服 has decided to give up in 表示被動屈服或認輸，后面不帶賓語。如果接賓語用give in to the second periodextensive reading teaching aims: step1 make prediction: part 1()the life of elias’ before he met nelson mandela step 3 skimming: step 4 over the “reading” and find out the useful expressions in third periodintensive reading language points: give on?關于?給某人建議 advise )advise ??給某人出主意 have advised you on that )advise do ?? monitor advises me to practice more spoken )advise doing sth建議做某事 4)advise that +(should)do advise that you(should)not eat fruit that isn’t 提示：這種“即學即練”對于學生來說能鍛煉什么呢？我覺得還是練習閱讀理解的，不是練習詞義選擇的。另外，這部分剛剛講解的advice，學生從最普通的邏輯推理也會知道此練習題是要訓練advice的。再者，從詞義和語境的搭配角度來看，hoped、persuaded和suggested都可以的，只是語法不對而已，這種單純的考查詞匯搭配記憶的題目，在目前的高考試題中，以及將來的高考試題中，都已經和應該被拋棄的。out of ?常有“出于，由于，缺乏，沒有；放棄，喪失；越出。之外”等意義。即學即練.(08高考)a of sight of reach of order of place 提示：個人覺得這種給出高考真題的練習題的方式不是最好，建議給出更多的幾句例句，通過學生閱讀理解句子的方式來鍛煉理解短語在新語境中意思的能力。篇三：高一英語必修1 unit5教案 unit 5 nelson mandela – a modern hero一、單元教學目標和要求(teaching aims and demands)二、教材內容分析（analysis of the teaching materials）三、教學安排(teaching arrangements)五、教學步驟(teaching procedures)七、評價與反思(assessment and reflection)臨海市回浦中學 李珊珊 陳曉平余晶晶一、教學目標和要求(teaching aims and demands)根據課程標準實驗教材（英語 必修）關于總目標的具體描述，結合高一學生實際和教材內容，我們將教學目標分為語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度和價值觀四個方面。詞匯（vocabulary）：功能(functions)：學習掌握一些用于發(fā)表意見與評論的結構句式，如： 1． 發(fā)表意見（giving opinions）agree / don39。t agree．i think / don39。t think....i prefer....in my opinion....i39。m afraid....good idea!that39。s an excellent idea．定語從句）擴展詞匯：(skills)聽：在本單元的課文及練習冊聽力教學中，能聽懂人物和事件以及它們的關系，能抓住所聽語段中的關鍵詞，正確理解話語間的邏輯關系。說：在本單元的課文及練習討論時，能恰當使用i think/ i don’t think/ in my opinion/that’s an excellent idea等對英雄、偉人的品質恰當地發(fā)表意見，進行討論。寫：能用恰當的語言簡單地描述人物，并簡單地表達自己的意見。(strategy)：1． 在聽和讀的訓練中，學會借助情景和上下文猜測詞義或推測段落大意，借助圖表等非語言信息進行理解和表達。2． 主動制定本單元學習計劃，客觀評價自己的學習效果，在課內外活動中積極用英語 （affect and values）了解nelson mandela的生平事跡，認識偉人所應具備的優(yōu)秀品質，并向他們學習，以提高自身素質，樹立正確的人生觀，學習他們在艱苦的環(huán)境下為人類做貢獻、不追求享樂的高尚精神。同時也學會一分為二的態(tài)度客觀看待事物。二、教材內容分析（analysis of the teaching materials）三、教學安排(teaching arrangements)period 1: reading i(elias’ story +the rest of elias’ story)period 4: language practicing(grammar)本教學安排根據“l(fā)ara教學原則”，對教材進行大膽的刪除（l – leave out）、修補（a – amending）、替換（r – replace）、增添（a – add），靈活的將教材為我所用。新教材在選材和教學活動的設計上充分考慮到學生年齡特征和他們生理和心理發(fā)展的需要；在采用話題、功能、結構相結合的教學方法的基礎上，設計了“任務型”的活動；對英語語言知識和技能訓練作了系統(tǒng)的安排，循序漸進，循環(huán)反復，有利于學生構建知識系統(tǒng)；注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。但新教材也應與學生的實際相結合，我們不能全盤照搬。同時在教學過程中，為了對教學有及時的反饋和有效的改進，我們還進行了“形成性評價”,體現(xiàn)了學生的主體地位。根據本單元的教材的特點，按照任務型教學與大容量輸入與輸出的教學理念，整個單元的設計思路如下：輸入“英雄”的概念，先是學生的自由討論，更通過曼德拉的事跡向學生展示何為當代偉人，以及偉人所要具備的一些品質。在這基礎上，第二步要學生辨別偉人與名人的不同，以及體會一分為二的辯證唯物主義。最后我們回到生活中，生活中也有不少平凡但是為了集體崇高的理想，放棄個人利益而不斷努力克服困難的普通民眾，他們也是我們心目中的英雄，偉人。由此我們從書本回歸到生活，也成功升華，延伸了英雄的概念。通過學習語言點、語法還有寫作，學生在內化吸收了知識后，進行了輸出。篇四：人教版英語必修一unit5教案 teaching plan of unit 5 teaching aims: the qualities of a great person。the lives of some great (n.)criminal leader president sentence(v.)sincerely items: opinions: i agree/ don’t think/don’t think?.i prefer?.in my opinion?.i’m afraid? good idea!that’s an excellent the attributive clause(ii)第四