三角形面積計算的練習(xí)教學(xué)設(shè)計(五年級陳靜)5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 厘米；中等三角形的面積是8平方厘米；每個小三角形的面積是4平方厘米；平行四邊形和小正方形的面積是8平方厘米。六、布置作業(yè)：練習(xí)三第8題第四篇：蘇教版五年級《三角形的面積計算》教學(xué)設(shè)計三角形的面積計算教學(xué)設(shè)計響水縣黃圩中心小學(xué) 郁麗萍[教學(xué)內(nèi)容]：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第九冊第二單元“多邊形面積的計算”中的第二節(jié)。[教材簡析]：三角形面積的計算，是在學(xué)生掌握三角形的特征及長方形、平行四邊形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過對這部分知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握三角形面積的計算公式，學(xué)會運用公式正確計算三角形的面積；同時加深與長方形、平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和思維能力，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)特點及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用；遵循教學(xué)的規(guī)律和原則；本節(jié)課特可采用講解法、談話法、實驗法和激趣法等教學(xué)方法進行教學(xué)；以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進素質(zhì)教育的發(fā)展。.[教學(xué)目標(biāo)]：(1)掌握三角形面積的計算公式，學(xué)會運用公式正確計算；(2)學(xué)會動手實驗操作，滲透旋轉(zhuǎn)、平移的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、歸納的能力，進一步發(fā)展空間觀念；(3)理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程，滲透辯證唯物主義的思想，使學(xué)生初步懂得用運動變化的觀點去觀察事物[教學(xué)重點]：掌握三角形面積的計算公式，并能運用公式正確計算。[教學(xué)難點]：理解公式的推導(dǎo)過程。[教學(xué)關(guān)鍵]：通過實驗操作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點，突破難點，達成目標(biāo)。[教學(xué)過程]：一： 復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊提問：① 長方形、平行四邊形、三角形分別有什么特征？②平行四邊形的面積計算公式是怎樣的？?！驹O(shè)計說明；教育心理學(xué)表明：教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進行的。為此，這三道復(fù)習(xí)題都是選取與新知識有密切聯(lián)系的，能為學(xué)習(xí)新知識起鋪墊作用。2.、設(shè)置懸念，引入新課如果把復(fù)習(xí)題中第2題的三個圖形從對角線剪開得出三個三角形，那么三角形的面積該怎樣計算呢？這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容“三角形面積的計算”板書課題。二、動手動腦，探索新知數(shù)方格求面積指導(dǎo)學(xué)生看教科書15頁，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)方格的方法求三角形的面積，同桌對答案。教師放投影顯示方格圖，指名回答。小結(jié)：剛才我們數(shù)方格時，不滿整格的可以算半格。啟發(fā)：剛才大家用數(shù)方格的方法求三角形的面積，既費時又費力，并不容易求得準(zhǔn)確，我們能不能象學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形面積一樣把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形再求面積呢？指導(dǎo)實驗，觀察、歸納三角形的面積公式。根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具，要求學(xué)生拿出其中的兩個完全一樣的直角三角形。提問：①兩個完全一樣的直角三角形可以拼成什么圖形？②每個直角三角形的面積和拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？ ③三角形的底和高分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？ 讓學(xué)生帶著問題逐個動手操作實驗——觀察——總結(jié)。：用兩個完全一樣的銳角三角形、鈍角三角形進行拼擺。討論上面三個問題。交流匯報，教師投影顯示拼擺過程邊講邊演示。（兩個銳角三角形重疊位置，接著旋轉(zhuǎn)、平移，就出現(xiàn)一個平行四邊形）。歸納求三角形面積的計算公式【設(shè)計說明：這個教學(xué)環(huán)節(jié)生動、具體形象，感染力強，幫助學(xué)生加深對公式來源的理解。學(xué)生帶著問題通過主動的動手操作，實驗—觀察—總結(jié)，使學(xué)生非常容易掌握本課的教學(xué)重點，突破難點。】 4：課堂檢測：① 兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個（）；這個平行四邊形的底等于（）；這個平行四邊形的高等于（）；② 每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（）；③ 三角形的面積=（）；④ 如果用S表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，那么三角形的面積計算公式可以寫成（）。板書：三角形的
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