【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 釋作個(gè)闡述。“意氣”一詞在漢語(yǔ)詞典中有以下三種解釋?zhuān)阂庵竞蜌飧?。例如“意氣風(fēng)發(fā)”。志趣和性格。如“意氣相投”。由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒。如“意氣用事”。結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和感受寫(xiě)一篇談意氣的議論文，不少于800字。高職作文：寫(xiě)一封應(yīng)聘“人才交流中心”的求職信，200字。“流行”的是不是都是好的。如“流行音樂(lè)”、“流行感冒”??，題目自擬，寫(xiě)一篇600字的作文安徽作文題目：《讀》社會(huì)是一本書(shū)，人是一本書(shū)，自然是一本書(shū)，父母同學(xué)都是一本書(shū)。“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書(shū)中能夠思索、感悟和品味。以“讀”字為題寫(xiě)篇作文，文體不限，800字以上。上海作文題目： 上?！段蚁胛兆∧愕氖帧飞綎|作文題目：“仰望星空的人總以為星星是寶石，晶瑩透明，沒(méi)有纖瑕，飛上星星的人知道那里有灰塵、石渣，和地球一樣復(fù)雜”。請(qǐng)以此為題，寫(xiě)一篇除詩(shī)歌之外體裁的作文湖北作文題目：成語(yǔ)：三思而后行，三人行必有我?guī)熝伞⑴e一反三??，從以上帶“三”字的成語(yǔ)中，能給你什么啟示？福建作文題目：①諸葛亮借箭未滿十萬(wàn)支②戈多來(lái)了③留下一點(diǎn)空白請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于800字廣東作文題:個(gè)雕刻家在細(xì)心雕刻一塊尚未成形的大理石，頭部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一個(gè)美麗的天使。這時(shí)，一個(gè)小女孩問(wèn)雕刻家：你怎么知道天使藏在石頭里的？雕刻家回答：石頭里本沒(méi)有天使，但因?yàn)槲沂窃谟眯牡窨獭?。?qǐng)以雕刻心中的天使的為話題，寫(xiě)一篇800字的作文。江西作文題目：“雨燕減肥”－“小雨燕長(zhǎng)大快要離開(kāi)窩的時(shí)候，必須努力減肥，這樣才能平穩(wěn)的飛起來(lái)。”請(qǐng)以此為素材，寫(xiě)一篇作文。四川作文題目：生活中，有許多疑問(wèn)，有人好問(wèn)，有人不好問(wèn)。以“問(wèn)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。重慶作文題目小作文：車(chē)站一瞥，請(qǐng)寫(xiě)一篇描述性的文章，200字大作文：走與停是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請(qǐng)以“走與?！睘轭}，寫(xiě)一篇600字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外遼寧作文題目：以《肩膀》為題，寫(xiě)一篇800字的作文，除詩(shī)歌外題材不限。第三篇：教師招聘題目一【網(wǎng)絡(luò)綜合教師招聘試題】：一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共10分）新課程的核心理念是（D）。A促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式； C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；D為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A）。A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；B讓學(xué)生自主選擇課程； C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)。我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（C）。A國(guó)家統(tǒng)一管理制度；B國(guó)家和地方二級(jí)管理制度；C 國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度D學(xué)校校本管理制度?！瓣P(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛(ài)好和能力差異（C）。A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)； C滿足不同學(xué)生的需要；D培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子。新課程改革倡導(dǎo)（D）的課程評(píng)價(jià)。A強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；B強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式； C突出甄別和選拔功能；D立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。二、填空（每空1分，共10分）新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（多元智力）理論和（建構(gòu)主義）理論。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生（積極互動(dòng)），（共同發(fā)展）。新課程改革貫徹（先立后破，先試驗(yàn)后推廣）的工作方針，堅(jiān)持（民主參與，科學(xué) 決策）的原則。新課程的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。初中階段設(shè)置（分科與綜合）相結(jié)合的課程。三、判斷并改錯(cuò)（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“”，并將錯(cuò)誤的改正）開(kāi)發(fā)校本課程就意味著要編寫(xiě)教材。（）改為：開(kāi)發(fā)校本課程就意味著展示學(xué)校的特色。教學(xué)實(shí)施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（√）改為：敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是教師。（）改為：敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國(guó)定制”。（）改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）改為：研究過(guò)程和學(xué)生的體驗(yàn)四、簡(jiǎn)答（本大題含3小題，共10分）敘寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是什么？（2分）行為目標(biāo)陳述的四個(gè)要素是：①行為主體；②行為動(dòng)詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）教師角色的變化：①知識(shí)的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；②教書(shū)匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者；④封閉型→→→→→→→開(kāi)放型的社會(huì)型的教師。新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點(diǎn)？（4分）①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；④體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能五、案例分析（每小題10分，共20分）某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無(wú)力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。請(qǐng)分析說(shuō)明：（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？ ①確立共同的奮斗目標(biāo)；②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量；③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；④堅(jiān)持經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。（2）如何正確對(duì)待