【文章內容簡介】 返崗實踐報告保亭縣金江學校肖文光2014年10月19日。我有幸參加海南省“雙五百”人才工程師資培訓學習，成為思品班的一名學員。經(jīng)專家和指導教師的啟蒙，感觸頗深，收益匪淺。特別是在“師帶徒在崗返崗實踐”階段中，我與蘇娜、裴帥蕾這兩位頂崗實習學員結為師徒，發(fā)揮團結協(xié)作的精神，在學習的過程中亦師亦友?；W互助，共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)將自己的點滴感悟總結如下：一、制定目標，研究討論從師帶徒開始，我們針對師帶徒的學習制定了一系列的計劃，在共同的學習中一起監(jiān)督。我們進行了一系列的主題座談，主要是關于班級管理以及教育教學工作方面的問題。根據(jù)計劃內容，我隨時幫助蘇娜、裴帥蕾學員備課，探討課堂教學方法，針對教材分析準備上課，聽課以及評課。并在下課后及時指導，針對上課中出現(xiàn)的問題進行了診斷和改進。二、培養(yǎng)良好師德，相互影響無論在學習還是在工作中，我以身作則，關心她們教學及生活中遇到的問題，為他解疑排難，用實際行動和文明的生活觀念帶動他的工作熱情，鼓勵她們愛崗敬業(yè)，關愛學生，樹立正確的教學觀和學生觀。三、規(guī)范教學行為，交流教學方法徒弟年輕朝氣，富有旺盛的工作熱情，但在實際的工作中 缺乏一定的教學經(jīng)驗，在實際課堂教學和教育管理工作中，仍有許多不足之處，因此我經(jīng)常利用課間課后時間和徒弟們探討交流，尋求更好的方法。每周指導徒弟備課一次，幫助他提高寫教案和導學案的條理性，明確“高效課堂”教學模式，努力提高工作效率。四、參加教研活動，研討互評首先我在校內公開課中帶頭上好示范課，精心準備，設計盡量適合學生學習的課堂，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每周至少聽徒弟兩節(jié)課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教，相互學習。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗教給徒弟，使她們盡快成長起來。五、轉變教學觀念，提高教學有效性在為期40天的院校集中研修學習階段中，院校專家從專業(yè)責任、課程目標、教學方法、教學設計、班級管理、聽課評課等方面進行了系統(tǒng)的講解，使我的教育理念、教學水平得到了很大的提升，使我不斷反思自己的教育教學行為，提高了自己的業(yè)務水平，受益匪淺。另外，我們還積極到基地學校參與“影子學習”跟班學習，學習基地學校指導教師們的優(yōu)點和長處，積極聽課，認真交流研討，不斷反思自身教學行為，取得了很好的效果。學無止境，教無止境。面對教育教學中存在的諸多問題，我們仍需相互學習，在學習中成長，在學習中提高，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的新型教師。第五篇：返崗實踐報告立足校情，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，推動農(nóng)村學校教學工作的有效改進潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學校華堯舜根據(jù)教育局安排，我于2014年12月16日12月30日在安徽師范大學參加了“國培計劃（2014）”——安徽省中小學骨干教師管理者短期集中培訓項目（中心學校校長）班為期15天的培訓，在這15天的時間內，參加了10天的專題學習和5天的影子培訓，同時參與了專題研討活動。在這15天里，我認真聆聽了許多專家的講座，讓我感悟頗深，深知自己以前確實是井底之蛙，要學習的東西確實太多了；到了蕪湖市轄區(qū)內的5所影子學校，聽了這幾所學校校長的專題報告和關于學校管理方面的介紹，同樣身為一名校長，我深感差距很大。這幾所學校之所以能成為當?shù)氐拿?，校長之所以能成為一位名校長，我比較他們的共同點都是一個：就是育人為本，把全校教師的專業(yè)發(fā)展放在第一位，努力打造名師隊伍?，F(xiàn)就結合我校實際，談談我校在這方面的點滴做法：一、學?，F(xiàn)狀及存在的問題分析（一）學校的基本情況潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學校地處潛山縣西北邊緣，與岳西、舒城兩縣接壤，學校轄一所完小和一所九年一貫制學校，連同本部的初級中學共三所學校，學校本部占地面積35畝，是一所剛剛新遷址重建的學校，所有的建筑物都按照標準化學校的要求進行建設。學?，F(xiàn)有在校學生314人，教職工35人，其中本科學歷21人，?？茖W歷10人，高級教師2人，市級骨干教師1人。我校由于地處農(nóng)村偏遠山區(qū)，距離縣城近60公里，學校絕大數(shù) 老師都住校，為此，在上級領導的關心下，利用教師周轉房項目，學校為每位教職工配置了一套住房，住房里配備了衛(wèi)生間和淋浴設備，并提供24小時熱水，這樣才可以讓老師們安居樂業(yè)。（二）存在的問題由于我校是地處偏遠的農(nóng)村山區(qū)，老百姓沒有其他收入，所以只能靠外出打工維持家庭生計。在我校314學生中，有256名留守兒童，絕大數(shù)學生父母都常年在外，學生每周都是周一來校，周五離校，每周5天都吃住在校，故晚上時間我們都安排了晚自習，要求老師們上堂輔導學生的作業(yè)。老師們除了白天的正常上課，晚上上自習，其余的時間也都是呆在學校。農(nóng)村學校沒有其他娛樂設施，老師們只能上上網(wǎng)，看看電視，聊聊天。現(xiàn)在生源驟減，老師們的課程也不不多，學校每年都要求老師們寫寫論文，做一些課題什么的，但是很少有老師動起來，這些老師都懶于動筆，怕動腦，有的時候學校只有采取行政干預手段，逼著以教研組為單位，每個教研組必須上交一篇論文，這樣才有老師動手去寫。在公開課教學方面，由于我校規(guī)模小，平行班少，班級之間可比性小，所以老師們也就對教學無所謂，