返崗實(shí)踐方案文檔(編輯修改稿)
2024-10-28 16:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 返崗實(shí)踐報(bào)告保亭縣金江學(xué)校肖文光2014年10月19日。我有幸參加海南省“雙五百”人才工程師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為思品班的一名學(xué)員。經(jīng)專家和指導(dǎo)教師的啟蒙，感觸頗深，收益匪淺。特別是在“師帶徒在崗返崗實(shí)踐”階段中，我與蘇娜、裴帥蕾這兩位頂崗實(shí)習(xí)學(xué)員結(jié)為師徒，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中亦師亦友?；W(xué)互助，共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：一、制定目標(biāo)，研究討論從師帶徒開(kāi)始，我們針對(duì)師帶徒的學(xué)習(xí)制定了一系列的計(jì)劃，在共同的學(xué)習(xí)中一起監(jiān)督。我們進(jìn)行了一系列的主題座談，主要是關(guān)于班級(jí)管理以及教育教學(xué)工作方面的問(wèn)題。根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容，我隨時(shí)幫助蘇娜、裴帥蕾學(xué)員備課，探討課堂教學(xué)方法，針對(duì)教材分析準(zhǔn)備上課，聽(tīng)課以及評(píng)課。并在下課后及時(shí)指導(dǎo)，針對(duì)上課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了診斷和改進(jìn)。二、培養(yǎng)良好師德，相互影響無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在工作中，我以身作則，關(guān)心她們教學(xué)及生活中遇到的問(wèn)題，為他解疑排難，用實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)他的工作熱情，鼓勵(lì)她們愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。三、規(guī)范教學(xué)行為，交流教學(xué)方法徒弟年輕朝氣，富有旺盛的工作熱情，但在實(shí)際的工作中 缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際課堂教學(xué)和教育管理工作中，仍有許多不足之處，因此我經(jīng)常利用課間課后時(shí)間和徒弟們探討交流，尋求更好的方法。每周指導(dǎo)徒弟備課一次，幫助他提高寫(xiě)教案和導(dǎo)學(xué)案的條理性，明確“高效課堂”教學(xué)模式，努力提高工作效率。四、參加教研活動(dòng)，研討互評(píng)首先我在校內(nèi)公開(kāi)課中帶頭上好示范課，精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)盡量適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每周至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，及時(shí)認(rèn)真地做出客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，師徒共同研討、互改互評(píng)。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索，虛心求教，相互學(xué)習(xí)。作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn)教給徒弟，使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)有效性在為期40天的院校集中研修學(xué)習(xí)階段中，院校專家從專業(yè)責(zé)任、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、聽(tīng)課評(píng)課等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，使我的教育理念、教學(xué)水平得到了很大的提升，使我不斷反思自己的教育教學(xué)行為，提高了自己的業(yè)務(wù)水平，受益匪淺。另外，我們還積極到基地學(xué)校參與“影子學(xué)習(xí)”跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基地學(xué)校指導(dǎo)教師們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，積極聽(tīng)課，認(rèn)真交流研討，不斷反思自身教學(xué)行為，取得了很好的效果。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。面對(duì)教育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，我們?nèi)孕柘嗷W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中提高，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的新型教師。第五篇：返崗實(shí)踐報(bào)告立足校情，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作的有效改進(jìn)潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校華堯舜根據(jù)教育局安排，我于2014年12月16日12月30日在安徽師范大學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——安徽省中小學(xué)骨干教師管理者短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目（中心學(xué)校校長(zhǎng)）班為期15天的培訓(xùn)，在這15天的時(shí)間內(nèi)，參加了10天的專題學(xué)習(xí)和5天的影子培訓(xùn)，同時(shí)參與了專題研討活動(dòng)。在這15天里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了許多專家的講座，讓我感悟頗深，深知自己以前確實(shí)是井底之蛙，要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)太多了；到了蕪湖市轄區(qū)內(nèi)的5所影子學(xué)校，聽(tīng)了這幾所學(xué)校校長(zhǎng)的專題報(bào)告和關(guān)于學(xué)校管理方面的介紹，同樣身為一名校長(zhǎng)，我深感差距很大。這幾所學(xué)校之所以能成為當(dāng)?shù)氐拿?，校長(zhǎng)之所以能成為一位名校長(zhǎng)，我比較他們的共同點(diǎn)都是一個(gè)：就是育人為本，把全校教師的專業(yè)發(fā)展放在第一位，努力打造名師隊(duì)伍?，F(xiàn)就結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚Ｔ谶@方面的點(diǎn)滴做法：一、學(xué)?，F(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析（一）學(xué)校的基本情況潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校地處潛山縣西北邊緣，與岳西、舒城兩縣接壤，學(xué)校轄一所完小和一所九年一貫制學(xué)校，連同本部的初級(jí)中學(xué)共三所學(xué)校，學(xué)校本部占地面積35畝，是一所剛剛新遷址重建的學(xué)校，所有的建筑物都按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生314人，教職工35人，其中本科學(xué)歷21人，?？茖W(xué)歷10人，高級(jí)教師2人，市級(jí)骨干教師1人。我校由于地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)，距離縣城近60公里，學(xué)校絕大數(shù) 老師都住校，為此，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，利用教師周轉(zhuǎn)房項(xiàng)目，學(xué)校為每位教職工配置了一套住房，住房里配備了衛(wèi)生間和淋浴設(shè)備，并提供24小時(shí)熱水，這樣才可以讓老師們安居樂(lè)業(yè)。（二）存在的問(wèn)題由于我校是地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)，老百姓沒(méi)有其他收入，所以只能靠外出打工維持家庭生計(jì)。在我校314學(xué)生中，有256名留守兒童，絕大數(shù)學(xué)生父母都常年在外，學(xué)生每周都是周一來(lái)校，周五離校，每周5天都吃住在校，故晚上時(shí)間我們都安排了晚自習(xí)，要求老師們上堂輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。老師們除了白天的正常上課，晚上上自習(xí)，其余的時(shí)間也都是呆在學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有其他娛樂(lè)設(shè)施，老師們只能上上網(wǎng)，看看電視，聊聊天。現(xiàn)在生源驟減，老師們的課程也不不多，學(xué)校每年都要求老師們寫(xiě)寫(xiě)論文，做一些課題什么的，但是很少有老師動(dòng)起來(lái)，這些老師都懶于動(dòng)筆，怕動(dòng)腦，有的時(shí)候?qū)W校只有采取行政干預(yù)手段，逼著以教研組為單位，每個(gè)教研組必須上交一篇論文，這樣才有老師動(dòng)手去寫(xiě)。在公開(kāi)課教學(xué)方面，由于我校規(guī)模小，平行班少，班級(jí)之間可比性小，所以老師們也就對(duì)教學(xué)無(wú)所謂，
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