英語教研活動心得體會(20xx--20xx)(編輯修改稿)
2024-10-28 15:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些詞匯，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮了他們的主觀能動性，又提高了教學(xué)效果，何樂而不為呢？在此，我提一提我在教學(xué)詞匯這方面的一點經(jīng)歷。無可否認(rèn)，英語詞匯學(xué)習(xí)非常重要，但單純機械地記憶單詞和壘詞而學(xué)是不科學(xué)的。學(xué)好詞匯一定要結(jié)合課文去學(xué)習(xí)，做到“詞不離句，句不離篇”，要“學(xué)中用，用中學(xué)”。但單純地記憶單詞普遍存在于我們許多職教學(xué)生的身上，如我所帶的07電信（3）班的許多學(xué)生只知道機械的記憶單詞，只會寫原形，對于變形，如：過去式，過去分詞不懂，更談不上運用，而且會受前攝抑制和后攝抑制的影響。鑒于這一點，我采取了合作性學(xué)習(xí)的方法。我給學(xué)生布臵了一些需要自己動手和思考的作業(yè)，是查一些重要和常用的詞和短語結(jié)構(gòu)：。effect。influence。 but。nothing but。 true。6更多精彩范文點擊主頁搜索realize等，讓他們查這些詞的用法及區(qū)別。然后把學(xué)生分為四人一組，讓其分工協(xié)作。每個成員都是活動的主人，積極主動的協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者。我從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、參與者或觀察者，主要是向?qū)W生講解此活動開展的方法和要求，及學(xué)生在自己開展活動時所須運用與掌握的語言知識。第二天來檢查提問，并讓每小組選代表上黑板來講解。第二天上課時，我先檢查他們每個人是否都完成了作業(yè), 然后讓他們做一個“dutreport”。(輪流報告)。讓其他同學(xué)可以補充或改正，如有必要的話，我再增添或拓展一些相關(guān)內(nèi)容。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，而且有不同意見時他們還激烈地討論。這樣不但提高了學(xué)生的興趣，發(fā)揮了他們的主觀能動性，提高了言語交際能力，增強了他們的自信心，而且也能使學(xué)生有機會相互切磋求解、相互合作。這樣，學(xué)生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，從而學(xué)生成績也能夠大幅度提高。2．短劇表演對于短劇表演，這需要很強的合作性，同時，性格也起了非常重要的作用。因此，為了使合作性學(xué)習(xí)發(fā)揮更好的作用，我們必須要研究7更多精彩范文點擊主頁搜索學(xué)生的心理狀況。記得在上一節(jié)口語課的時候，我的話題是“MFamil”（我的家）。課前我做了精心的準(zhǔn)備，還準(zhǔn)備了一些紙條，上面有家庭成員的基本信息，讓學(xué)生按照紙條上的信息來尋找自己的家庭成員，而且分為八組，每組大概三到五人。等他們找到了自己的家庭成員后，在圍繞“MFamil”的話題展開討論，編對話，他們大部分人都很積極而且激烈的討論。表演完后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：有的組表演很好，很自然也很大方，但有的組內(nèi)向膽小。我在想是不是他們的英語基礎(chǔ)懸殊，英語表達能力有強有弱。但我在把三個典型（表演好的，中等和不好的）的組進行分析了以后，發(fā)現(xiàn)英語基礎(chǔ)和英語表達能力并不是最主要因素。表演好的那一組：學(xué)生性格開朗活潑；而表演中等的那一組，只有一個學(xué)生開朗活潑，其他學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達；表演不好的那一組學(xué)生都是屬于那內(nèi)斂型，不善于言談型的。從這節(jié)課我想了很多，怎樣才能把不善于言談和表達的學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓他們“動”起來？高中生處少年期與青年期的過度階段，因此，在身心發(fā)育和社會成熟方面有一些交叉，個體心理的發(fā)展由不成熟向成熟發(fā)展，處于獨立與不獨立狀態(tài)，這一時期他們的叛逆心理很強，自尊心也很強。他們8更多精彩范文點擊主頁搜索渴望獨立，想擺脫父母的臂膀，但往往理想在現(xiàn)實面前碰壁，使他們處于矛盾中。尤其是職教學(xué)生，他們由于已經(jīng)歷了中考的失敗，心理上本來就自卑。在學(xué)習(xí)生活中，他們以為自己完全可以拿得下的學(xué)習(xí)任務(wù)，卻往往沒達到預(yù)期的目標(biāo)，眼高手低，這使他們在心理上形成一種“懦弱”和“不自信”，沒有勇氣展現(xiàn)自己。相反，忽視了甚至否定了自己的優(yōu)勢，因而自己在課堂上表達時顯得畏畏縮縮。由此可見，我們教師必須要了解和掌握他們的心理和性格?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，……”。所以，要上好我的那一節(jié)口語課，不僅要精心備課，而且更要仔細的備學(xué)生，了解他們的性格愛好，激發(fā)他們的興趣，建立他們的信心，點燃他們的學(xué)習(xí)欲望。可以讓活潑開
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