“國家義務教育課程標準網(wǎng)絡全員培訓”學習心得(編輯修改稿)
2024-10-28 15:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的基礎課程，承擔的是母語教育功能，更應該著力貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的精神，把堅持育人為本、德育為先作為課程的靈魂。語文課程是一門讓學生學會運用語言文字進行交際的實踐性課程，同時這門課程又承擔著育人宗旨，應該將社會主義核心價值體系通過滲透的方式，融入到課程實施的方方面面。因此，本次義務教育語文課程標準的修訂，有必要強化社會主義核心價值體系的思想導向，并努力把它有機地滲透到課程的功能和性質(zhì)、課程基本理念、課程的目標和內(nèi)容等方面，與學科教學盡可能水乳交融，緊密結合。進一步明確了語文課程的性質(zhì) 語文課程標準修訂稿中關于語文課程性質(zhì)及基本特點的表述，對實驗稿作了一些補充和調(diào)整：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀的文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。進一步了解新課程標準我們大家知道，本次修訂的課標是針對第一個十年存在的諸多問題做出了比較明確的修正。修訂后的語文課程標準提出的目標很明確，即打好“三個基礎”：為學好其他課程打好基礎；為學生形成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎；為學生的終身發(fā)展打好基礎。新課標中還強調(diào)了以學生為本的理念，特別強調(diào)培養(yǎng)學生的“問題意識”和”想象力”，重視學生”創(chuàng)新精神”和”實踐能力”的培養(yǎng)。語文修訂版中加強了識字寫字的教學，認識到了讓學生“多讀多寫多積累”是語文學習的根本。在語言的表述上也更準確、更規(guī)范，比如用“語言文字”比用“語文素養(yǎng)”提得更明晰，更務實，強調(diào)了“運用”，更加關注了語文的實踐性。這是對語文的“工具性”的進一步落實。此次培訓學習，我獲益匪淺。但是，我深知，實施新課程標準任重道遠。我要不斷地更新教育教學理念，善于總結教育教學經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，積極開拓進取，為促進學生全面發(fā)展，為提高語文教學質(zhì)量而不懈努力。第四篇：2013年國家義務教育課程標準網(wǎng)絡全員培訓學習心得[定稿]2013年國家義務教育課程標準網(wǎng)絡全員培訓學習心得作者：通過二個星期的學習，使我從專家哪里學會不小知識，對新課標的理解又有新的提升，因此我們每個教師必須以嚴肅認真的態(tài)度對待這次學習。作為體育學科面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，青少年是祖國的未來、民族的希望，開展青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，關乎國家的前途和命運，關乎民族的興衰和復興，是全民健身運動的重中之重，更是我們體育老師的主要職責。新課標重新樹立了運動技能教學的重要地位，理清了學科的主要內(nèi)容。作為一名新教師在此之前心中很茫然，對于每個水平段的體育課，選擇什么內(nèi)容?該達到什么目標?課中該用什么手段去組織引導?很難入手。修訂后的《課標》將實驗稿中“內(nèi)容標準”改為“課程內(nèi)容”。在對學生提
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