記憶相框(編輯修改稿)
2024-10-28 15:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很仔細(xì)，第1個(gè)相框是用各種各樣的紐扣做成的，這些紐扣的大小不同、形狀不同、顏色也不同。設(shè)計(jì)師把它們有規(guī)律地、間隔著排列在一起，這樣的裝飾方法，既整齊又好看。幼：第2個(gè)是貝殼做的相框，左邊和右邊的花紋是對(duì)稱(chēng)的，我喜歡這樣的花紋。師：是的，我們以前欣賞過(guò)左右對(duì)稱(chēng)、上下對(duì)稱(chēng)的裝飾花紋。第2個(gè)相框上的花紋，是用了“對(duì)角對(duì)稱(chēng)”布局來(lái)裝飾的，這樣的裝飾方法，很特別，也很有創(chuàng)意。幼：第3個(gè)是用布頭做成的相框，有愛(ài)心花紋，還有大大卷一樣的花紋，這個(gè)相框我覺(jué)得也很好看。師：第3個(gè)相框是布藝相框，設(shè)計(jì)師用白色和藍(lán)色的布條做成了愛(ài)心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍(lán)色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創(chuàng)意。環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)幼兒自主欣賞、師幼對(duì)話欣賞等欣賞途徑，幫助幼兒逐步感知、形象理解這3幅相框中蘊(yùn)含的“左右對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)、間隔排列、顏色搭配”等裝飾規(guī)律，從而為幼兒后期裝飾與美化環(huán)保鏡框做好了“經(jīng)驗(yàn)鋪墊”。2．自主探索嘗試，設(shè)計(jì)花紋樣式。(1)觀察裝飾材料：自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥。師：今天，老師還為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)帶有自己的照片的小相框。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾、美化帶有自己的照片的小相框呢?師：你可以先觀察一下桌面上老師為你們準(zhǔn)備的裝飾材料，認(rèn)真思考一下，然后告訴大家你準(zhǔn)備怎么來(lái)裝飾你們自己的小相框，好嗎?(2)第1次操作要求：幼兒每人自選“自然材料、廢舊材料、創(chuàng)意彩泥”其中的1—3種裝飾材料，設(shè)計(jì)并制作成一條“花邊紋樣”，然后將自己設(shè)計(jì)的“花邊紋樣”介紹給大家。師：請(qǐng)你選擇材料盒里的1種、2種或3種材料，自己先來(lái)嘗試著做1條“美麗花邊”，然后把你的這1條“美麗花邊”介紹給大家，好嗎?(3)相互交流與經(jīng)驗(yàn)分享：你選用了哪些裝飾材料，設(shè)計(jì)出了一條什么樣的“花邊紋樣”，請(qǐng)你介紹給大家，好嗎?環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，幼兒自主探索1條“美麗花邊”，教師觀察并發(fā)現(xiàn)其中有規(guī)律的花邊紋樣，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒相互介紹與交流，幫助全體幼兒積累裝飾“美麗花邊”的操作技能與裝飾經(jīng)驗(yàn)。3．獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作，裝扮創(chuàng)意相框。(1)第2次操作要求：先運(yùn)用深色創(chuàng)意泥制作成相框的4條邊，再運(yùn)用1—3種裝飾材料設(shè)計(jì)成不同的花紋圖案，有規(guī)律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對(duì)稱(chēng)或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。(2)幼兒獨(dú)立操作：自選1—3種裝飾材料，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作“花邊紋樣、組合圖案”有規(guī)律地進(jìn)行裝飾、美化創(chuàng)意相框。(3)教師巡回觀察與個(gè)別化指導(dǎo)，給予處于不同裝飾能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行語(yǔ)言提示或技能指導(dǎo)。環(huán)節(jié)說(shuō)明：教師在巡回觀察與指導(dǎo)的過(guò)程中，需要留意幼兒有創(chuàng)意的花紋紋樣設(shè)計(jì)，支持并鼓勵(lì)孩子們之間相互學(xué)習(xí)，給予不同能力發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行針對(duì)性、適宜性指導(dǎo)，幫助每一個(gè)幼兒在自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得新的提升與發(fā)展。4．邀請(qǐng)先完成操作任務(wù)的幼兒，可以自由走動(dòng)并隨意欣賞其他幼兒的創(chuàng)意相框作品，建議幼兒在時(shí)間允許的前提下可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案。
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