電影院教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生總結(jié)出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法師進行板書：電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法三、鞏固練習、拓展運用讓學生計算24281）學生獨立完成后讓學生在班內(nèi)反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學生進行判斷。2）學生匯報后，讓班內(nèi)所有學生同位間說說自己的計算過程。計算153635431）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。3）班內(nèi)反饋3223=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。對做對的學生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結(jié)談談自己今天的收獲，可以是學習的內(nèi)容，也可以是自己學習方法。評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第題六、板書設計：電影院——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法2126=546（個）2620=520261=26520+26=5462621=2637=787=546豎式計算答：這個電影院一共有546個座位。第三篇：《電影院》教學設計北師大版數(shù)學三年級下冊 《電影院》教學設計教學目標結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法，并經(jīng)歷這一過程。會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。教學重點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。教學難點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。教具準備演示板，掛圖等。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣引入。計算下面各題。1611 12143221結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學習內(nèi)容。引入談話。今天，我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，它與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么不同呢，請同學們在探索過程中去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。二、自主探究，合作交流。出示課本主題圖。（1）認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。一共有500人來電影院；電影院里的座位一共有21排；每一排一共可以坐26人。（2）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？（3）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？2126 或 2621估算結(jié)果。讓學生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結(jié)果。現(xiàn)在先請同學們估算一下。探索筆算。第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546第二種方法：簡便運算，2621=2637=787=546第三種方法：筆算，2621=5466 2 16………1排有多少個座位。2………20排有多少個座位。4 6………21排有多少個座位。再次強調(diào)：第一：因數(shù)21十位上的2表示什么？（這里十位上的2表示2個十，即20。）第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。）三、練習鞏固，拓展延伸。課本第32頁“練一練”的14題說一說在筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法時，應該注意什么？四、總結(jié)回顧，自我評價。師生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學生根據(jù)自己的學習情況在組內(nèi)進行自我評價。五、作業(yè)設計，課外實踐。布置作業(yè)：練習冊。第四篇：電影院教學設計甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《 新課標下教師的主導地位——電影院教學設計涼州區(qū)青年巷小學教師：李春霞2008年3月25日》 電影院教學設計教學內(nèi)容：電影院（北師大版三年級下冊31—32頁）電影院設計理念：教師主要通過闖數(shù)學關等多個活動來完成這節(jié)課的新知學習。由具體的情景引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法和經(jīng)驗來學習。利用貼近學生生活的乘法問題，激發(fā)學生的興趣，使學生在解決問題的過程中，進一步體會到現(xiàn)實生活中的數(shù)學。擴大學生思維的空間，在相互交流各自想法的基礎上，自覺吸收自己喜歡的思路與方法來進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算。教學內(nèi)容：本內(nèi)容是北師大版數(shù)學三年級下冊第26頁例題、試一試及27頁部分習題。教材分析：這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力；通過解決座位夠不夠的問題，幫助理解算理。教材呈現(xiàn)三種算法：前兩種是把21分為20和1或把26分為20和6來計算；第三種是直接用豎式計算。我還預設把21分成37。讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。通過學習使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強探索
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