第一節(jié)燃燒與滅火(第一課時)(編輯修改稿)
2025-10-28 15:17 本頁面
【文章內容簡介】 鈉與水反應，但卻不燃燒，這是因為。第三篇：第六單元 第一節(jié)燃燒與滅火(第一課時)第六單元 燃燒與燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火起點分析：燃燒是生活中司空見慣的現象。學生已經知道很多促進燃燒和滅火的方法，只是不能從化學的角度認識燃燒和滅火的原理。教師要引導學生把自身的生活經驗與化學知識聯系起來。具體地說，就是將學生已知的促進燃燒和滅火的方法與化學反應條件的控制聯系起來，逐步實現從生活走進化學。教學目標：知識與技能：通過對日常生活中常見的滅火方法的分析，從化學反應角度認識燃燒和滅火的原理；通過對氫氣燃燒和爆炸的實驗探究，了解爆炸的原理及防范爆炸的措施。過程與方法：通過對乙炔充分燃燒和不充分燃燒條件的探究，知道控制燃燒條件就能達到促進燃燒和防火、滅火的目的。情感態(tài)度與價值觀：通過對燃燒條件的學習，認識到內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因只有通過內因才能起作用。教學重難點：重點：對燃燒條件與滅火原理的分析 難點：對燃燒條件與滅火原理的分析教學準備：木條、A4紙、秒表、酒精燈、火柴、燒杯、坩堝鉗、酒精、水 課時：2第四篇：第四章第一節(jié)燃燒與滅火翔宇教育集團實驗初中初三化學組教案（第四章）第四章第一節(jié)燃燒與滅火一．學習目標1．認知性學習目標：（1）初步認識燃燒現象，知道物質燃燒的必須條件。（2）了解滅火的原理，學會常見的滅火方法。2．技能性學習目標：（1）能利用物質燃燒的條件解釋日常生活中的現象。（2）能利用滅火的原理，處理一些突發(fā)的燃燒失控情況。（3）進一步學習科學探究的一般方法與步驟，學會科學探究的思考方法。3．體驗性學習目標：（1）體會燃燒為人類文明進步、社會發(fā)展做出的巨大貢獻，以及燃燒失控給人類帶來的巨大危害，從而辨證的認識燃燒，激發(fā)只有深入了解燃燒，才能使其為人類造福的意識。（2）通過探究“燃燒的條件”，初步形成富于思考、勇于探索的科學精神。二．教學重點：（1）燃燒的條件（2）滅火的原理與方法三．教學難點：（1）燃燒條件與滅火原理的應用（2）探究方案的設計與實施四．教學過程第一課時燃燒與滅火的原理【創(chuàng)設情景】播放一段錄像：（1）神州五號飛船的發(fā)射升空放幾幅畫面【提問】看完短片和圖片后，你對火有了怎樣的認識？（通過創(chuàng)設情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質與燃燒條件的興趣。）【提問】怎樣才能讓火更好的為人類造福呢？引入新課?！咎釂枴炕鹗窃鯓赢a生的？請你將知道的燃燒事例填寫在下表中，并與同學們交流、討論：物質的燃燒有何特征？【提問】燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據自己對燃燒的了解，做出一些猜想?！窘涣髋c實驗】交流以下問題（課本P89的交流與討論的3個問題）學生根據提供的儀器和物品進行實驗。【提問】針對問題3進行提問：在日常生活中有哪些點燃方式？為什么不同的物質點燃方式不一樣？不同的點燃方式有同樣的目的嗎？（介紹著火點）【師生整理】物質燃燒的條件：（1）物質具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）可燃物的溫度需達到燃燒所需要的最低溫度?！咎釂枴恳陨蠗l件是否需同時滿足，還是只需部分滿足?！狙菔緦嶒灐考t磷和白磷燃燒的比較（可通過具體實驗或實驗錄象來完成觀察。）【學生小結】必需同時具備?！居^察與思考】燒不壞的手帕火焰熄滅后，你觀察到原來浸透酒精的手帕發(fā)生了什么變化？你能解釋其中的原因嗎？【布置任務】生活中你看到過哪些滅火的方法，為什么這些方法可以成功的滅火？ 【創(chuàng)設情景】播放四個片段，請同學們判斷采用的是什么方法？利用的是什么原理？ 【學生討論】你們在日常生活中還有哪些滅火的方法？利用的是什么原理？ 【小結】滅火的原理與方法滅火主
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