八年級歷史上冊八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學設(shè)計_北師大版含五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)?！缎脸髼l約》是本課的又一重點。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵?！胺治觥缎脸髼l約》對中華民族的危害”是本課的難點。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度。二、教法建議1．講述本課前，教師先引導學生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重？” 然后閱讀課文提示，了解義和團運動興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。2．講述“八國聯(lián)軍侵占北京” 時，強調(diào)義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。1900年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強所占領(lǐng)。（建議復習比較北京兩次被列強占領(lǐng)的史實）八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，也充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字敘述八國聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補充內(nèi)容，可指導學生閱讀，進一步認識侵略者的強盜面目。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團團員》插圖及瓦德西的一段話，為學生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時應注意使用，使學生有較直觀的認識。（有條件的學?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，加深學生的印象）3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點。教師應提醒學生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。教師應講明兩個問題：（1）《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。”通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害是本課的難點。教師可以先指導學生通過對條約主要內(nèi)容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》 的主要內(nèi)容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。4．本課教學內(nèi)容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結(jié)合活動與探究1進行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國已經(jīng)完全淪為列強的半殖民地。三、學法指導1．指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。2．指導學生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進行對比分析，進行知識的橫向聯(lián)系，以深化學生對《辛丑條約》危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發(fā)表自己獨特見解或論點，并結(jié)合史實進行初步的分析和論證。四、問題探究 動腦筋 嚴重危害：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。練一練（A）活動與探究1．這種說法是正確的。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。2．由學生根據(jù)所學知識進行發(fā)揮。但應指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的。3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第四篇：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學設(shè)計八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 教學設(shè)計● 教學設(shè)計思路19世紀末20世紀初，對中國來說是一個災難深重的時期。前有西方列強的瓜分狂潮，后有八國聯(lián)軍的聯(lián)合侵華，戰(zhàn)事不息，紛擾不斷，中國人民始終處于戰(zhàn)爭陰云的籠罩之下。這兩次事件的爆發(fā)，又是由一場運動——義和團運動串聯(lián)起來的。這一切是如何發(fā)生的？八國聯(lián)軍侵華給當時古老而貧弱不堪的中國帶來了怎樣的影響？這些問題都是本課所要闡述的內(nèi)容?！?教學目標（一）知識與能力教師通過本課的教學，使學生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，引導學生分析條約的簽訂給中華民族造成的嚴重危害，以培養(yǎng)學
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1