八年級(jí)歷史上冊八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)_北師大版含五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛國運(yùn)動(dòng)。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)?！缎脸髼l約》是本課的又一重點(diǎn)。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。“分析《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害”是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)史實(shí)的了解，必然形成初步的認(rèn)識(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。二、教法建議1．講述本課前，教師先引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重？” 然后閱讀課文提示，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會(huì)也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團(tuán)，掀起了反帝愛國運(yùn)動(dòng)。上面的歌謠就是當(dāng)時(shí)傳唱的。帝國主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭。2．講述“八國聯(lián)軍侵占北京” 時(shí)，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無敵”的神話。義和團(tuán)在阻止帝國主義列強(qiáng)瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。1900年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京之后，北京城又一次為列強(qiáng)所占領(lǐng)。（建議復(fù)習(xí)比較北京兩次被列強(qiáng)占領(lǐng)的史實(shí)）八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，也充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。說明在半殖民地半封建社會(huì)，資本主義、帝國主義列強(qiáng)是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字?jǐn)⑹霭藝?lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補(bǔ)充內(nèi)容，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)侵略者的強(qiáng)盜面目。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)團(tuán)員》插圖及瓦德西的一段話，為學(xué)生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時(shí)應(yīng)注意使用，使學(xué)生有較直觀的認(rèn)識(shí)。（有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，加深學(xué)生的印象）3．“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國，共十一國。教師應(yīng)講明兩個(gè)問題：（1）《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉了四點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟(jì)上，“清政府賠款白銀4．5億兩，以海關(guān)3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住?！蓖ㄟ^《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，但不作為要求。（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)條約主要內(nèi)容進(jìn)行分析，而后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》 的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)。4．本課教學(xué)內(nèi)容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》進(jìn)行列表歸納，結(jié)合活動(dòng)與探究1進(jìn)行小結(jié)指出：清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，中國已經(jīng)完全淪為列強(qiáng)的半殖民地。三、學(xué)法指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課圖片和歷史文獻(xiàn)資料，有條件的學(xué)?？梢圆シ庞嘘P(guān)的音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)侵略者的憎恨之情。2．指導(dǎo)學(xué)生將《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行知識(shí)的橫向聯(lián)系，以深化學(xué)生對(duì)《辛丑條約》危害性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。四、問題探究 動(dòng)腦筋 嚴(yán)重危害：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。練一練（A）活動(dòng)與探究1．這種說法是正確的。通過《辛丑條約》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。2．由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！第四篇：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計(jì)● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路19世紀(jì)末20世紀(jì)初，對(duì)中國來說是一個(gè)災(zāi)難深重的時(shí)期。前有西方列強(qiáng)的瓜分狂潮，后有八國聯(lián)軍的聯(lián)合侵華，戰(zhàn)事不息，紛擾不斷，中國人民始終處于戰(zhàn)爭陰云的籠罩之下。這兩次事件的爆發(fā)，又是由一場運(yùn)動(dòng)——義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)串聯(lián)起來的。這一切是如何發(fā)生的？八國聯(lián)軍侵華給當(dāng)時(shí)古老而貧弱不堪的中國帶來了怎樣的影響？這些問題都是本課所要闡述的內(nèi)容?！?教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析條約的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)
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