茅塔小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作制度(編輯修改稿)
2025-10-28 15:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學習上多悉心指導、心理上多耐心引導；三優(yōu)先：學習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安排優(yōu)先?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時要積極引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。.班主任每兩周至少與留守學生談一次話，與他們進行零距離交心，了解他們近來的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。.成長導師要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現(xiàn)監(jiān)護人的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。，由學校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學期活動不少于2次。，每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓，加強留守兒童的教育管理。第四篇：關(guān)愛留守兒童工作制度河東小學關(guān)愛留守兒童等特殊群體工作制度隨著農(nóng)村剩余勞動力大量轉(zhuǎn)移,農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來越成為教育關(guān)注的重點對象，關(guān)愛留守兒童對加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)有著致關(guān)重要的作用。為了保障農(nóng)村留守兒童這個特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長，促進學校關(guān)愛留守兒童工作的有效開展，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定如下工作制度：一、組織領(lǐng)導制度。鎮(zhèn)中心學校成立以校長為組長、副校長和支書為副組長、辦公室成員和各片區(qū)小學校長和中學校長為成員的“三關(guān)”工作領(lǐng)導小組、各校要成立以校長為組長、副校長（支部書記、教導主任）為副組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，并明確專人負責些項工作。要充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，明確職責，分工合理，責任到人，加強對留守兒童的關(guān)愛和管理二、統(tǒng)計報送制度。每學期開學初，各學校班主任、科任老師要對本班留守兒童進行摸底調(diào)查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系電話、家長姓名、外出務(wù)工地點、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統(tǒng)計并及時上報學校。各片區(qū)內(nèi)學校要把本校規(guī)范的留守兒童情況統(tǒng)計表和電子報表及時上報到片區(qū)學校；片區(qū)學校和各中學由專人造冊統(tǒng)計并在開學后一個月內(nèi)上報中心學校。留守兒童的統(tǒng)計
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1