【文章內容簡介】 能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質。四、綜合實踐活動內容的實施課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內、校內、家里）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料。（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，要充分利用好這些寶貴的資源。五、實踐途徑和主題活動安排我們將在研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐三部分內容中篩選出一些有價值的實踐活動以多種形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下： 三年級主題：手工制作：做手工可以鍛煉孩子的動手能力，孩子動手的同時也在動腦。制作手工的過程也是學習知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學習。孩子從手工制作中受益非淺，動手能力注意力領悟力學習力等方面都有所提高。四年級主題：烹飪學習：在活動中培養(yǎng)學生愛勞動優(yōu)秀品質，讓學生主動為家庭分擔責任，懂得感恩父母，并且體會到勞動的辛苦。五年級主題：手工制作：任何一件手工作品的制作都是一種具有復雜結構的創(chuàng)造活動。從材料的選擇到制作方法、步驟的確定；從動手制作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創(chuàng)造精神；形象思維和邏輯思維的交融。六年級主題：學做木工：讓學員們認識一些木工工具，學會拐尺、鋸子、刻刀、銼刀的使用方法。在動手過程中體會到勞動的快樂。六、活動措施和注意事項1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。2．通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。七、活動評價方面1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。2．注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內容上，應分別從能力、知識、技能、情感等多方面對學生進行評價。第三篇：綜合實踐計劃泉溝小學綜合實踐教研協(xié)作組工作計劃（20092010）一、指導思想：以學生個性發(fā)展為主，提倡以學生為主體，以參與藝術探索研究為手段，以培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，加強實踐與創(chuàng)造、加強綜合與滲透，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動。提高教師的專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平和綜合實踐的能力。二、基本情況分析我鎮(zhèn)綜合教研組有七位專任教師，他們中老教師較多，具有一定的專業(yè)素質。對于新開設的綜合實踐課正在進行探索和創(chuàng)新，在綜合課的教學和研究方面投入的時間和精力多一些。老師們充分挖掘本校原有的資源，調動學生的積極性，千方百計尋找本地方資源，盡可能地把課上的精彩、完美一些。思品課利用教材豐富的內容，搜集一些故事、童謠，以達到思想教育的效果。自然課上教師充分利用學?，F(xiàn)有的實驗儀器設備，盡量把課上得直觀，生動。綜合課發(fā)揚鎮(zhèn)駐地孩子知識面較寬，信息量較大，一部分學生家里有電腦，基本技能掌握較好，學習用具較為齊備的優(yōu)勢，將各門功課所掌握的技能充分整和，使課堂教學豐富多彩。衛(wèi)生、健康課利用校本資源和現(xiàn)有教材，搜集有趣的故事、兒歌充實課堂。我們充分利用這些因素，結合本鎮(zhèn)的特點，因地制宜的做好綜合課的教學與教研工作。三、工作目標深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念課改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，課堂教學改革是新課程改革的主要陣地，這就要求教師要不斷地端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，全面而準確地掌握所教學科的新課程標準，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，進一步更行教學理念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂質量。全面優(yōu)化學生的學習方式“自主、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。因此，新課改背景下的教師要從學生的生活經驗和已有的知識的背景出發(fā)，由被動學習向自主學習轉變，由機械記憶向探究學習轉變，由個體學習向合作學習轉變，促進學生個性化學習方式的形成。加強教研活動開展的力度，以點帶面、以老帶新，促進教師不斷提高教研能動和課堂教學的能力，全面提高教師的專業(yè)素質。認真學習新課程標準，加強教師對教材、教法、學法的研究。教研組要認真組織教師學習新課，針對教學中遇到的疑惑的問題展開研討，做到相互學習，取長補短。充分的借助現(xiàn)有的教學儀器，自制教具和遠程教育資源進行教學，并借助網絡教研進行課題研討，使媒體設備真正的為教學服務。組織開展各種競賽活動，激發(fā)學生學習思品課、綜合實踐課、自然課、衛(wèi)生健康課的興趣，從而使他們從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術氛圍。成立學科興趣小組，培養(yǎng)一批綜合、自然、衛(wèi)生特長生，以點帶面提高學生的綜合素質，促進綜合課教學質量的提高。四、方法和措施根據(jù)各學科的不同特點，安排并組織綜合科教研活動。按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查。杜絕不備課上課堂的現(xiàn)象，使綜合課的教學正常開展。通過聽評課和研討會，促進全鎮(zhèn)思品、綜合、自然、衛(wèi)生、健康等課教師的經驗和信息交流，提高教師的業(yè)務水平。鼓勵教師利用網絡進行學科教學、教研，要求每位教師推出一堂以“自主、合作、探究”的新型學習方式的研究課，并寫出教學反思。五、教研活動安排：三月份收繳各課教研工作計劃。組織綜合實踐課堂教學觀摩與研討。四月份：成立信息技術、綜合、自然、衛(wèi)生等興趣小組。聽綜合、自然、衛(wèi)生健康課。五月份：檢查各學?！熬C合實踐活動”的開展情況征集優(yōu)秀教學案例、反思。六月份：檢查綜合課、教研活動的開展情況。對綜合課的各科教學成果進行檢查驗收。七月 份：組織綜合課的期末檢測。撰寫綜合課的教學經驗論文、教研工作總結。八月份: 參加新教材教法培訓。九月份：課堂教學研討。十月份：迎接市教育局學科基地和教學示范學校的評選與驗收。十一月份：迎接市小學教研室視導檢查。十二月份：總結本教研組教科研工作，包括課題實驗總結。泉溝鎮(zhèn)小學綜合課教研組2009年3月第四篇：綜合實踐計劃臨沂玉皇廟小學2012年—2013學綜合實踐活動計劃一．指導思想：以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學