【文章內容簡介】 訓、服務等為一體的網(wǎng)上教研，適時適當召集現(xiàn)場活動的全新教研模式。學校建立了，利用它作為網(wǎng)上教研活動的平臺，打破了傳統(tǒng)教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學習。（五）抓好學校管理，促進質量提高。首先是突出體現(xiàn)教學工作的中心地位。所有的獎懲與考核、晉級與評優(yōu)教學質量都要居于首位，讓全體老師樹立質量求發(fā)展的意識。其次是嚴格考核教師常規(guī)工作。加強六認真檢查，加強教學巡查，加大對課堂的指導力度。其三是實行教學工作例會制（班主任例會、業(yè)務學習、月考分析制度、畢業(yè)班質量分析會），讓老師們質量這根弦繃得緊緊的。第四是強化教學質量監(jiān)控。特別是綜合分析月考信息，采取多種有效手段轉化學困生，盡量作到不讓一個孩子掉隊。第五是實行目標管理。學年初結合實際給各年級組下達目標任務，并建立教學質量獎勵機制，調動老師工作的積極性。三、目前學校辦學存在的主要問題：在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數(shù)老師對教育科研認識不夠，一定程度身上阻礙了學校教育教學質量的提高。學校地處農村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發(fā)展。由于學校面積較小，缺少學生活動場所，缺少一個標準化操場。四、學校今后發(fā)展的努力方向進一步多方籌措資金，改善學校條件，爭取學生操場項目。加強教育科研工作，提高教研質量，并力爭研究能夠出成績，達到科研強校的根本目的。積極創(chuàng)建書香校園、質量校園、信息校園、和諧校園、平安校園，努力構建年輕教師成長的平臺，使學校成為成就教師、發(fā)展學生的搖籃。第三篇：羊冊鎮(zhèn)中心學校“義務教育均衡發(fā)展”匯報材料羊冊鎮(zhèn)中心學?！傲x務教育均衡發(fā)展”匯報材料在上級主管部門的正確領導下，我校領導帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力推動我校持續(xù)健康均衡和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校均衡發(fā)展工作匯報如下：一、基本情況辦學條件：學校占地2萬平方米，包括教學樓、辦公樓、男女生公寓、教職工宿舍樓、學生餐廳、圖書室、實驗室、電子閱覽室、電子備課室、演播室等。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現(xiàn)遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了一個數(shù)字化校園。目前，中心校校本部擁有“一臺、兩站、三室、四網(wǎng)、五平臺”。“一臺”即“校園電視臺”，我校校園電視臺是河南省首批示范校園電視臺；“兩站”即“學校系列網(wǎng)站”和“遠教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網(wǎng)”即“閉路電視網(wǎng)絡”、“校園局域網(wǎng)絡”、“校園廣播網(wǎng)絡”和“視頻監(jiān)控網(wǎng)絡”；“五平臺”即“校園辦公平臺”、“ 學科網(wǎng)站群應用平臺”、“網(wǎng)絡教學平臺”、“中教育星備課平臺”、“多媒體視頻點播平臺”。2010年秋學校新增在線實時課堂，學生家長可以在任何有網(wǎng)絡的地方利用ee軟件查看學生的上課情況。師資水平：學校有22個教學班，在校生1300余人。教職工93人，中高級教師42人，省市級骨干教師16人，市縣級優(yōu)質課教師30余人，本科學歷教師占全校教師總數(shù)75%以上，教師學歷合格率100%。教育經(jīng)費：（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現(xiàn)象。（2）、教職工工資實行了“全縣統(tǒng)管、按時發(fā)放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足額發(fā)放。（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。辦學理念：以平安建設為保障，以實施教育技術應用為突破口，以提高教育教學質量為重點，以人為本地提速教師專業(yè)成長，以生為本地強化校園文化建設，積極創(chuàng)建教育技術特色學校，打造數(shù)字校園，實現(xiàn)了教育管理智能化、課堂教學網(wǎng)絡化的跨越式發(fā)展，實現(xiàn)教育均衡。取得的成績：學校先后榮獲河南省農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用示范校、電化教育先進學校，駐馬店市校園經(jīng)濟開發(fā)百強校、師資培訓先進單位、規(guī)范辦學先進單位、思想政治工作先進單位、教育科研先進集體、理化生教研組優(yōu)秀教研單位、標準化圖書館建設先進集體、實驗室建設及實驗教學先進集體，泌陽縣教育教學工作先進單位等幾十項榮譽稱號。學校被駐馬店市、泌陽縣教育主管部門確定為教科研基地。2010年6月我校被河南省校園文化藝術促進會邀請為會員。二、主要工作：（一）加強校園文化建設，營造和諧的發(fā)展氛圍。學校多方努力爭取資金改善學校環(huán)境，學校建起了綜合辦公樓，為學生提供了標準化的理化實驗室，新的男、女生公寓投入使用，學生餐廳即將交付使用。校園內的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路燈報欄為師生的生活環(huán)境增添了溫馨和諧文化氛圍，新鋪墊的大理石地面讓校園變得更加干凈整潔。在綠化、美化校園的同時，學校安排學生對寢室起名，每個寢室根據(jù)自己的特點命名；班級、寢室內進行布置，突出班級和寢室的特色，學生可以張貼個人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個人作品等等。優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生的個人格言、箴言也展現(xiàn)在師生面前。我們通過抓班級文化、寢室文化、墻壁文化、制度文化、花臺草地文化的建設，使校園文化顯露出勃勃生機，為我們的起步注入了思想靈魂和強大的發(fā)展動力。（二）扎扎實實開展養(yǎng)成教育，開展豐富多樣的德育活動。我們深信抓養(yǎng)成教育與提高教學質量有著密不可分的關系。學生的行為習慣好了，品行好了，學習的動力就有了。學校不遺余力的舉辦多種活動，以活動為載體，通過豐富多彩的活動陶冶學生高尚的情操，培養(yǎng)學生良好的個人習慣。利用多種方式開展活動。充分利用學校的各種文化設施，充分利用黑板報、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，開辟外語角等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。學校積極開展各種健康有意的課外文體活動，占領學生的業(yè)余生活陣地。學校根據(jù)學期特點組織文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽、軍訓、拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、春季運動會等文體活動。依此豐富學生的課外生活，促進他們健康快樂的成長。結合我校實際，制定校訓、?；眨瑐鞒８?，弘揚校風，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。運用校園電視臺，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，同時為學生展播優(yōu)秀的電視電影節(jié)目，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。我們充分利用校園電視臺的功能，讓其成為“道德認識”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。校園電視臺制作的節(jié)目曾獲全省優(yōu)秀教育電視節(jié)目評比活動二等獎。建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音。網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生 的認知、情感、思想和心理。學校通過開發(fā)利用學校服務器功能，并積極拓展網(wǎng)站功能，豐富了學校網(wǎng)站（ ）的內容，集辦公、教學、學習、教研、資源下載等功能于一體。充分利用學校完善的校園廣播系統(tǒng)，成立學校廣播站，及時播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀稿件。（三）探索“三階段，六步驟”的教學模式，構建高效課堂。電化教育是學校的特色，學校各學科教師都能夠熟練運用多媒體授課。可是隨著全市教育信息化工作的展開，很多學校也擁有電子白板等現(xiàn)代化的多媒體教育手段，這些學校的教師對于多媒體的應用也在不斷地熟練中。經(jīng)過一定階段的發(fā)展，學校的這種優(yōu)勢將消失，原本的特色將淹沒在教育信息化發(fā)展的洪流中。不進則退，居安思危。學校領導班子經(jīng)過多次研討。提出在學校優(yōu)勢的基礎上，借鑒靈寶教育的高效課堂模式，打造屬于自己的教學特色?！叭A段，六步驟”教學模式，就是教師要在課堂教學過程中利用導學案，以多媒體為輔助，充分調動學生的積極性、主動性，以學生的自主、合作、探究學習為主，從而達到最佳的學習效果。為了逐步探究、實踐這種模式學校利用“同課異構”賽課活動為載體進行深入研究。在賽課活動中，教導處制定了《羊冊鎮(zhèn)中心學校高效課堂評選標準》，從教學設計、教師講授、學生學習、目標達成、教學特色等方面對授課教師進行點評，肯定閃光點、指出發(fā)展點、探討分歧點，最后進行綜合評價，使不同形式聽評課活動富有實效性，促進教師教學水平的提高。（四）加強教師培訓，深化研訓一體化工作。健全制度，加強領導，為校本培訓提供保障機制學校建立機構，建立健全各項規(guī)章制度，形成長期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的運行機制。學校把每周一作為“校本研訓日”，每周五下午利用例會時間組織教師學習有關研訓工作的理論知識；做到學期初有計劃，期中有檢查落實，期末有總結評比。加大經(jīng)費投入，優(yōu)化培訓條件。為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出一定的專項資金，使教師的培訓費、材料費、聘請專家、外出學習、考察等費用最大限度的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，并與評優(yōu)選先掛鉤。多措并舉，開展教師研訓工作首先，學校在加強教師職業(yè)道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務素質。學校抽出骨干教師，進行重點培養(yǎng)，培養(yǎng)出了一批電腦操作、網(wǎng)站維護、設備調試、攝影錄音、短片制作等方面的優(yōu)秀能手。其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。我校曾聘請西點執(zhí)行學院鄧成偉講師為全體教師做學校西點執(zhí)行力啟蒙訓練；聘請清華英語教育培訓中心教師為學校全體英語教師做英語新教法示范課；聘請靈寶市“網(wǎng)絡教研第一人”電教中心副主任楊豐烈為全體教師做教師的專業(yè)成長、多媒體技術如何輔助課堂教學、網(wǎng)絡教研等方面的培訓；聘請縣教研室劉樟副主任，泌水二中的溫磊老師和泌水三中的劉廣群老師等到為全體師生做關于作文教學報告等等。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、沁陽永威學校、靈寶市重點學校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽、西平、上蔡、泌陽等地聽課學習達二百多人次。回來后，均作了示范匯報課，大多數(shù)教師受益匪淺。再者，學校開展教師自制課件活動。通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個。學校電視臺自采自編，先后制作教學錄像四十多件。學校組織全鎮(zhèn)教師參加駐馬店市首屆、第二屆中小學教師課件大賽。在首屆課件大賽中，四十余人獲獎，其中石清湘老師榮獲二等獎、劉金克校長、張東坡老師榮獲三等獎。另外，結合校本實際，積極開展課題研究工作。我校根據(jù)身處農村等自身實際，立項研究的《農村留守兒童教育問題研究》立項課題，歷經(jīng)兩年研究時間，結題報告已獲省級證書。立項研究的《走進新農村，對農村教師心理狀態(tài)的分析》、《校園文化建設與學校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎。幾年來，學校各教研組共研究專題30多個，任課教師針對新課程改革中遇到的諸多