【總結】滬科版《科學探究：怎樣產生感應電流》教學設計基本要求：1.了解常用電池的結構、性能及使用注意事項，在生活中能根據需要選擇合適的電池。2.了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。3.了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高環(huán)保意識。4.通過實驗探究，知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。5.
2025-11-11 02:30
【總結】科學探究：怎樣產生感應電流學案一、學習目標，知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。，知道感應電流的方向與哪些因素有關。，培養(yǎng)學生的交流與合作意識和能力二、學法指導1、增強動手和動腦能力，課上用多種形式交流信息、理解和體會；2、和老師一起探討、交流，一同經歷，共同提高；3、對電磁感應現象的探究實驗要仔細觀察。4、
【總結】第二節(jié)科學探究：怎樣產生感應電流學案一、學習目標，知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。，知道感應電流的方向與哪些因素有關。，培養(yǎng)學生的交流與合作意識和能力二、學法指導1、增強動手和動腦能力，課上用多種形式交流信息、理解和體會；2、和老師一起探討、交流，一同經歷，共同提高；3、對電磁感應現象的探究實驗要仔細觀察。
【總結】注重研究方法的滲透——《科學探究：怎樣產生感應電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應現象的發(fā)現，凝聚了法拉第十年的心血，是一個艱辛而漫長的探究過程，我們今天的教學，不可能要求學生在短短的一節(jié)課時間內，完全通過自己的努力來重現這一偉大的發(fā)現，本節(jié)的教學重點應在于引領學生在探究過程中
2025-11-03 00:04
【總結】科學探究：怎樣產生感應電流一、夯實基礎，筒內沒有電池，使用時只要來回搖晃手電筒，使筒內永磁體在線圈中來回運動，燈泡就能發(fā)光．下列電器或電機也是利用該原理工作的是（）A．發(fā)電機B．電鈴C．電烙鐵D．電動機，依據電磁感應原理工作的是（）A．B．風力發(fā)電機
2024-12-08 03:22
【總結】科學探究：怎樣產生感應電流一、教學目標1.知識與技能：（1）知道導體在磁場中運動時產生感應電流的條件（2）知道電磁感應現象的概念2.過程與方法：通過實驗，歸納，概括出利用磁場產生電流的條件，培養(yǎng)學生的觀察，猜想，探究，概括分析能力3.情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲（2）培
2024-12-08 03:19
【總結】產生感應電流的條件學習目標1、知道電磁感應現象及產生感應電流的條件。2、知道感應電流的方向跟磁感線的方向、導體切割磁感線運動的方向有關。重點難點1、產生感應電流的條件。2、感應電流的方向學習流程學案導案導學預習1
2025-11-15 22:42
【總結】第二節(jié)科學探究：怎樣產生感應電流滬科版新教材同步教學課件第十七章電從哪里來回顧：奧斯特實驗?說明通電導體周圍存在磁場?電流的磁場方向與電流方向有關奧斯特實驗證明了電流能夠產生磁即電流的磁效應,成為第一個發(fā)現電與磁之間有聯系的人而載入史冊!思考:怎樣才能產生電實驗探究
2025-11-01 23:26
【總結】第2課時歐姆定律【教學目標】知識與技能1．能根據實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律；2．理解歐姆定律，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。過程與方法通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解答電學題的良好習慣。情感態(tài)度與價值觀通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現的過程，學習科學家堅忍不拔
2025-11-09 16:25
【總結】第2課時電磁鐵電磁繼電器【教學目標】知識與技能1、了解電磁鐵，知道電磁鐵的特性。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3、進一步體會控制變量法在研究多因素問題時的作用。過程與方法1．通過探究電磁鐵磁性與什么因素有關的實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力；，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力。情感態(tài)度
【總結】電磁感應現象同步考點手冊P171．如圖中的a表示垂直于紙面的一根導線，它是閉合回路的一部分。它在下列磁場中水平運動時，哪種情況不會產生感應電流(),B,,第一頁，編輯于星期五：二十三點二分。,2．下列...
2025-10-16 14:40
【總結】第1、2節(jié)第四章理解教材新知把握熱點考向應用創(chuàng)新演練知識點一知識點二考向一考向二隨堂基礎鞏固課時跟蹤訓練，法拉第發(fā)現了電磁感應現象。2．引起電磁感應現象的原因主要有五類，分別是變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、
2025-11-09 09:30
【總結】第1節(jié)劃時代的發(fā)現第2節(jié)探究感應電流的產生條件電磁感應追悔莫及的亨利美國物理學家亨利是奧爾巴尼學院的教授，由于教學任務繁重，也沒有專門的實驗室，他主要利用假期在學院的大廳里進行電學實驗工作．1829年8月的暑假，亨利在考察繞有不同長度導線的電磁鐵所產生磁力的大小時，意外地發(fā)現，當通電導線中的電流被突然切斷時，會產生強烈的電
2025-11-03 17:09
【總結】第一章電磁感應第1節(jié)電磁感應現象的發(fā)現第2節(jié)感應電流產生的條件1．法拉第把引起電流的原因概括為五類，它們都與變化和運動相聯系，即：變化中的電流、變化中的磁場、運動中的恒定電流、運動中的磁鐵、運動中的導體．2．感應電流的產生條件：穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時，這個閉合電路中就有感應電流產生．
2024-11-28 18:24
【總結】第二節(jié)科學探究：怎樣產生感應電流第十八章電能從哪里來導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課電磁奧斯特實驗學習目標導入新課；；；。電磁感應現象一講授新課法拉第（MichaelFaraday，1791—1867），英國物理學家、化學
2025-06-14 02:37
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