20xx秋人教版語文七上第7課再塑生命的人1(編輯修改稿)
2025-01-12 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我認識事物的文字很多 ， 如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我 ， 有意識地給我玩具 ， 教我拼寫洋娃娃 “ doll” 。 還教我學會了拼寫“ 針 ” (pin) 、 “ 杯子 ” (cup) 以及 “ 坐 ” (sit) 、“ 站 ” (stand)、 “ 行 ” (walk)這些詞 。 特別具體寫了一件事 ， 莎莉文老師讓我一只手接觸水流 ， 在我另一只手手心里寫出 “ 水 ” 這個字 ， 使我終于領(lǐng)悟到 “ 水 ”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西 。 從此 ，海倫 〃 凱勒開始大量認識具體事物 。 2． 莎莉文老師是怎樣教育 “ 我 ” 認識具體事物的 ? 中小學課件 “我”認識具體事物的？試舉例說明。 凱勒的生活后 ,她的生活發(fā)生了什么樣的變化？ “杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。 。 “再塑生命的人”？ 中小學課件 “我”認識具體事物的？試舉例說明。 文中寫莎莉文教海倫 凱勒認識的事物很繁多 ,如莎莉文作為陌生人第一次見到海倫就摟抱她 ,有意識地給她布娃娃 ,并教她拼寫 “ doll” 。在海倫無法區(qū)別 “ 杯 ” 和 “ 水 ” 的時候 ,就讓海倫一只手接觸水流，在海倫的另一只手上拼寫 “ water” ,使海倫領(lǐng)悟到 “ 水 ” 這個字指的是手上流過的清涼而奇妙的東西 ,從此海倫開始大量的認識事物。 中小學課件 凱勒的生活后 ,她的生活發(fā)生了什么樣的變化？ 學會了正確拼寫單詞，理解了語言文字的奧秘，感到自己是幸福的孩子。 中小學課件 “杯”和“水”的區(qū)別為例，說說“再塑生命”過程中遇到的挫折。 挫折：不能分清 “ 杯 ” 和 “ 水 ” 。 海倫對待挫折： “ 我 ” 實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。 莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：把洋娃娃的碎布掃到爐子邊，把帽子遞給 “ 我 ” （愛心與耐心）；把 “ 我 ” 的一只手放在噴水口下，在 “ 我 ” 的另一只手上拼寫“ water” —— “ 水 ” 字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學技巧高超） 中小學課件 效果：突然間， “ 我 ” 恍然大悟， “ 我 ” 一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了 “ 水 ” 這個字就是正在“ 我 ” 手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了“ 我 ” 的靈魂，并給予 “ 我 ”
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