潛能生轉(zhuǎn)化方案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對性措施；④建立“潛能生”生轉(zhuǎn)化檔案。第二階段：學(xué)期末結(jié)合期末評價，進行“潛能生”轉(zhuǎn)化總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，找出存在問題，提出整改措施。五、主要措施采取學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包班級、教師包學(xué)生的包干幫扶措施。張運義負(fù)責(zé)一二年級，楊正雄負(fù)責(zé)四、年級，瞿宜平負(fù)責(zé)三年級，覃基林負(fù)責(zé)六年級。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“潛能生”轉(zhuǎn)化工作的具體實施。班主任要體現(xiàn)“主體本色”，確定“1+1互助同飛”結(jié)對幫扶小組，為每一名“潛能生”安排一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生幫帶。動員科任教師和優(yōu)秀班干部、大隊干部參與幫扶，成為責(zé)任人擔(dān)當(dāng)幫扶轉(zhuǎn)化責(zé)任。建立以班主任和心理健康教師為主的“潛能生”心理疏導(dǎo)教師隊伍，落實教師“一帶一、一帶幾”工作任務(wù)，實行“德育導(dǎo)師制”，設(shè)立心理咨詢室。開展創(chuàng)建“溫馨教室”活動，為“潛能生”轉(zhuǎn)化營造和諧環(huán)境?？迫谓處熥钌僖獛头鲆幻皾撃苌保欇o導(dǎo)，確保轉(zhuǎn)化效果。“潛能生”轉(zhuǎn)化工作列入班級和教師的學(xué)期考核，作為其評優(yōu)、晉級、評定職稱的重要條件之一。圍繞“潛能生”轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校開展教師專題培訓(xùn)每期終舉行一次表彰大會，進行表彰獎勵，樹立典型，以點帶面全面推進，力求實效。利福塔小學(xué)20010年2月第三篇：潛能生轉(zhuǎn)化方案學(xué)科：語文組潛能生轉(zhuǎn)化方案一、指導(dǎo)思想教育家陳鶴琴曾說過：沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師。在教學(xué)工作中藥平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的學(xué)習(xí)權(quán)利，探究發(fā)掘他們身上還未被喚醒的潛能，做到“不拋棄、不放棄”。二、現(xiàn)狀分析所謂“潛能生”是指在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等表現(xiàn)方面有一定差距的，還大有潛力可挖掘的學(xué)生，即所謂的“潛能生”?？稍谝韵聨追矫孢M行分析學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)興趣課堂表現(xiàn)課后作業(yè)、練習(xí)的完成情況。三、轉(zhuǎn)化措施全面了解任課班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)期初進行摸底考試，摸查任課班級潛能生名單。針對摸底考，制定潛能生轉(zhuǎn)化計劃。潛能生轉(zhuǎn)化的方式① 談心，打開心結(jié)；② 清除自卑心理，培養(yǎng)自信心；③ 挖掘閃光點；④ 對學(xué)生的點滴進行及時的肯定；⑤ 及時給家長反饋孩子的點滴進步；⑥ 進行家訪溝通，鼓勵家長多肯定孩子在家的進步；⑦ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑧ 逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、總結(jié)、學(xué)習(xí)、提升以學(xué)科組為單位，在教研會上以專題研討方式進行組內(nèi)交流，月總結(jié)形式以論壇交流為主。五、評價標(biāo)準(zhǔn)等級：A、B、C等級標(biāo)準(zhǔn)：轉(zhuǎn)化措施中做到8項
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1