【文章內(nèi)容簡介】 、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，摘錄積累好詞佳句。了解鷺鷥的特點，體會作者對鷺鷥的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來寫的方法，體會作者語言準(zhǔn)確生動。了解作者開頭和結(jié)，體會其表達(dá)效果。二、教學(xué)重點、難點：重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來寫的方法以其開頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫作方法。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課。１、動物世界是一個奇妙世界，同學(xué)們能說說你們的了解嗎？ ２、我們家一同走進(jìn)動物世界，閱讀郭沫若的《鷺鷥》，感受鷺鷥的奇妙吧 ３、板書課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文。１、自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，理解詞意（2）初步了解課文內(nèi)容。２、小組匯報交流。３、教師檢查自學(xué)情況（1）關(guān)于生字，讀準(zhǔn)字音，辨別字形。（2）多音字辨析。（3）理解詞義精巧、悠然、鏗鏘（4）關(guān)于內(nèi)容課文描寫了鷺鷥的外形與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章的脈絡(luò)： 第一部分（13）：概括寫鷺鷥是一首精巧的詩。第二部分（48）：具體描寫了鷺鷥的美麗色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)。第三部分（9）：總結(jié)全文，贊美鷺鷥是一首韻在骨子里的散文詩。三、再讀課文。１、學(xué)生自讀、質(zhì)疑問難：文章的開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？你從中體會到什么？ ２、小組討論交流。開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)緊湊，更突出作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。３、讀課文，感悟。四、課堂小結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、聽寫生字，理解詞語。２、說說文章的大概內(nèi)容。二、朗讀、欣賞１、學(xué)生自讀、思考：文章從哪些方面描寫鷺鷥？突出鷺鷥的哪些特點？（1）學(xué)生自讀，在課文中圈點批注。（2）小組討論（3）班內(nèi)交流匯報。從色素的配合、身段的大小兩個方面描寫鷺鷥。運用對比的方法突出鷺鷥的特點。如：“白鶴太大而嫌生硬而且太不尋常了”?！霸鲆稽c兒則而嫌長深一點兒則嫌黑”。還描寫鷺鷥的優(yōu)雅的姿態(tài)。如文章的第68自然段，運用比喻、擬人、反問等修辭手法，把鷺鷥描寫得十分鮮活。２、作者僅僅是為了突出鷺鷥的特點嗎？（1）學(xué)生讀開頭、結(jié)尾，在課文中圈點批注。（2）小組討論探究。（3）班內(nèi)交流匯報。表達(dá)作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情。文章開頭、結(jié)尾運用比喻的修辭手法直抒胸臆，表達(dá)贊美之情。３、朗讀課文，升華情感。（1）思考：作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情給我們什么啟迪呢？（2）交流討論作者對生活的熱愛，激發(fā)我們的生活熱情，去關(guān)注生活，關(guān)愛生活中美的事物。三、朗讀課文、背誦課文。四、課堂小結(jié)請同學(xué)們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)一下，與同學(xué)們共享。板書設(shè)計 9鷺鷥精巧的詩色素身段 適合 悠然首尾呼應(yīng) 散文詩軍犬黑子教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，學(xué)會本課的10個生字。理解課文內(nèi)容，知道動物也有尊嚴(yán)，激發(fā)熱愛動物、善待生命的美好情感。體會重點語句的含義。學(xué)會與生命展開對話，在對話中獲得豐富的對生命的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點：重點：理解課文內(nèi)容，董得動物也有尊嚴(yán)。難點：學(xué)會與生命展開對話，從而獲得精神生命的提升。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入。犬有靈性、更有尊嚴(yán)。今天我們一同走進(jìn)《軍犬黑子》，去認(rèn)識軍犬黑子板書課題，解題。二、初讀課文，讀通順課文。６、自讀課文，要求：（3）讀準(zhǔn)字音，理解詞意（4）初步了解課文內(nèi)容。７、小組匯報交流。８、教師檢查自學(xué)情況（5）關(guān)于生字，讀準(zhǔn)字音，辨別字形。（6）多音字辨析。（7）理解詞義嘉獎、迷惑、擊潰、沮喪、無動于衷、委靡（8）關(guān)于內(nèi)容課文生動地記敘了一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員和軍犬黑子之間發(fā)生的故事。文章的脈絡(luò)： 第一部分（12）：寫一個關(guān)于狗的故事，令“我”無法淡忘。第二部分（317）：具體記敘了一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員和軍犬黑子之間發(fā)生的故事。第三部分（18）：寫人們從這個故事中得到的感悟。三、再讀課文。９、學(xué)生自讀課文，思考：記敘了一位軍犬訓(xùn)導(dǎo)員和軍犬黑子之間發(fā)生的什么故事，具體情節(jié)是怎樣的？ ２、交流整理。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，把你的學(xué)習(xí)心得寫下來吧。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字，理解詞語。說說文章的大概內(nèi)容。二、研讀、賞析１、學(xué)生自讀、思考：軍犬黑子是在什么情況下放棄“小偷”的？A學(xué)生自讀，在課文中圈點批注。B小組討論C班內(nèi)交流匯報。“黑子的自信被擊潰了，它終于放棄了那個“小偷”，黑子三次準(zhǔn)確找到“小偷”，而一次次被訓(xùn)導(dǎo)員否定后，黑子逐漸喪失了自我，不再堅持，而放棄了“小偷”?！昂谧泳趩蕵O了當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時，它把站在身邊的一個人叼了出來”。黑子不再憑自己的嗅覺，而是依靠訓(xùn)導(dǎo)員的眼色，足見黑子喪失了自信。２、當(dāng)黑子得知遭愚弄后，有什么樣的表現(xiàn)？“當(dāng)黑子明白了這是一場騙局時一步一步地走開了”從神態(tài)、動作兩個方面表現(xiàn)遭愚弄后的痛苦。極度痛苦、無比失望和沮喪的心情暴露無遺。（1）學(xué)生自讀感悟。（2）交流匯報找出表現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)員后悔心情的詞語，他心里會想些什么呢？討論交流三、朗讀課文、升華情感。４、學(xué)生感情朗讀課文。５、選擇最受感動的地方背誦，體會情感。四、課堂小結(jié)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們對動物有了新認(rèn)識，獲得了啟迪。請同學(xué)們好好總結(jié)。板書設(shè)計 軍犬黑子軍犬黑子訓(xùn)導(dǎo)員 叼嘉獎 叼住、拉出晃腦袋 叼（詫異）搖頭 站、望（迷惑）吼、嚴(yán)厲放棄（被擊潰）吼 叼（沮喪）大笑 嗷叫、流淚、走害怕、追 不理、走哭 無動于衷撲摟、熱淚 掙脫、趴、不吃不喝敵視哪怕是只狗，也是有尊嚴(yán)的草蟲的村落教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨特的感受的方法。教學(xué)重點、難點：重點：體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自己獨特的感受的方法。難點：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？《草蟲的村落》一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛大自然，與大自然進(jìn)行心靈對話，與大自然為友的情感。二、初讀課文，整體感知。自讀課文。字詞檢查。讀寫本課的生詞。三、梳理層次，整體把握。自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？交流反饋。再讀課文思考：（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？（2）“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？交流討論四、總結(jié)回顧。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？你從文章哪些地方體會到的？讀課文，畫出相關(guān)的句子。二、研讀、探究交流、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了？A“我想它一定是游俠之流吧！終于走出一條路。”從這位勇敢的小俠客身上，我們要體會到一種成功者的喜悅，它是歡樂的。B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。C“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會到小的相處融洽、快樂。D“我看到蟲子勞動生活的形態(tài)” 體會到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。小結(jié)：我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦，友好地生活著、勞動著、也快樂創(chuàng)造著。小蟲們不但有生命，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨特感受的方法了嗎？（1）學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫?。?）交流匯報作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達(dá)自己的獨特感受。三、升華情感。說說你觀察過什么？發(fā)揮想象，運用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計 11 草蟲的村落游俠歸來和睦相處奇異的游歷音樂演奏會愛散步 勤勞地工作12*詩二首教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦喜歡的詩句。理解兩首詩的內(nèi)容，明了兩首詩中描寫的狐貍的不同之處。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在讀中感悟，交流體會。情感態(tài)度與價值觀體會作者的不同情感，提高我們對事物的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點：重點：理解詩的內(nèi)容。突破方法：反復(fù)朗讀，比較感悟。難點：體會作者的不同情感，提高我們對同一事物可以從不同角度去認(rèn)識的能力。突破方法：在比較閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究交流。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你們的心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（交流對狐貍的印象，或講述有關(guān)狐貍的故事狐貍）看來你們對狐貍的看法有些片面喲，今天我們來學(xué)習(xí)兩首關(guān)于狐貍的詩，你的看法一定會有變化的。出示課題《詩二首》。二、初讀感知自讀《詩二首》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感知詩的主要內(nèi)容。小組交流。班內(nèi)匯報。A指名朗讀，學(xué)生評議，教師指導(dǎo)。B感知詩的內(nèi)容。l 《狐貍的清白》中的狐貍是虛偽、貪婪、奸詐的。l 《可愛的狐貍》中的狐貍是聰明、樂于助人、拼搏不息的。三、再讀課文，深入探究學(xué)生自讀、思考：《狐貍的清白》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的虛偽、貪婪、奸詐？《可愛的狐貍》中，你從哪此詩句中感知到狐貍的可愛？學(xué)生自讀，在書上圈點批注。小組討論。班內(nèi)匯報。a)《狐貍的清白》通過土撥鼠的詢問、狐貍的自述、土撥鼠的回?fù)?，“冤枉”，“犧牲了安寧的健康”、別人“造謠中傷”、自己“清白”，一只虛偽、奸詐的狐貍鮮活地暴露在我們的面前。土撥鼠說“??你滿嘴里都是雞毛?！边@是最好的見證，揭穿狐貍虛偽、貪婪、奸詐的真面目。l 《可愛的狐貍》圍繞“可愛”展開，通過詩人為小狐貍鳴冤昭雪，歌頌了一位聰明、樂于助人、拼搏不息的小狐貍。從偏見誤解入手，然后將誤解一一解除，來表現(xiàn)小狐貍的可愛?！爸肛?zé)你騙取烏鴉的奶酪??誰讓它喜歡奉迎貪圖小便宜？”來歌頌小狐貍的聰明?！澳阍谵r(nóng)家偷過雞??那些危害人類的東西”表現(xiàn)小狐貍的樂于助人?！澳阍诎滋鞀^力捕鼠??為生存你拼搏不息”表現(xiàn)小狐貍的拼搏不息。有感情的朗讀，感悟作者的感情學(xué)生再讀兩首詩，思考：同寫狐貍，作者的感情不同：一個贊美，一個 批判、揭露。我們有何看法，受到什么啟示呢？（1）自讀、感悟（2）交流探討作者不同的感情來自作者不同的觀察、不同角度的認(rèn)識，因而讓我們對同一事物可從不同低度去觀察認(rèn)識，這樣才能真正地認(rèn)識、了解事物。四、課堂小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計 狐貍的清白 土撥鼠的詢問 狐貍自述“冤枉” 土撥鼠的回?fù)艨蓯鄣男『偠嘧兊拿?閃光的眼睛 列那狐貍傳奇 可愛騙取烏鴉貪圖便宜偷過雞主食是田間野鼠 捕鼠 出擊 跋涉 奔波口 語 交 際3一、數(shù)學(xué)目標(biāo)通過口語交際，提高學(xué)生對事物的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解，而且能有理有據(jù)。二、重點、難點重點：表達(dá)自己對事物的獨特見解。突破方法：講述事例、點評事例、表達(dá)看法相結(jié)合，討論交流。難點：能有理有據(jù)，以理服人突破方法：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)見解，并引導(dǎo)學(xué)生分析見解的理由，也可以是事例，做到以理服人。三、教法準(zhǔn)備搜集與“口語交際”相關(guān)的事例。四、課時安排 建議1課時一課時一、讀“口語交際”提示，明確交際任務(wù)學(xué)生自讀“口語交際”提示，明確交際任務(wù)。學(xué)生交流，明確任務(wù)。（1）對以上兩件事情的看法，鼓勵發(fā)表獨特的見解。（2）表述清楚，有理有據(jù)，以理服人。二、討論、交流小組交流，推舉代表。（1）學(xué)生自讀兩件事情，讀懂內(nèi)容。（2）設(shè)身處地地去想，假設(shè)自己是小明或吳鳴，遇到這樣的事，該怎么辦？（3）小組交流，推舉代表。班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。全班小結(jié)。對于同一件事，我們可以有不同看法，但要明辨是非，原則問題、品質(zhì)問題我們應(yīng)有正確的態(tài)度。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)口語交際課，你在認(rèn)識、思想能力等方面的收獲，寫一則心得吧！習(xí)作3一、數(shù)學(xué)目標(biāo)寫一次參觀訪問活動，把自己印象最深的一次參觀訪問活動寫下來。寫出自己在參觀訪問活動中所看到的、聽到的、想到的。注意有一定的順序。二、重點、難點重點：寫一次參觀訪問活動，寫出印象最深的一。突破方法：回顧自己寫一次參觀訪問活動，篩選出印象最深的一次，說給同學(xué)聽，同學(xué)評議，然后寫下來。難點：寫出所見、所聞、所思、所感，有一定的順序。三、教法準(zhǔn)備習(xí)作例文。參觀訪問活動的資料。一課時四、閱讀提示，了解習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。交流，明確習(xí)作要求。五、教師指導(dǎo)習(xí)作方法。（1）你曾參觀訪問過哪些地方？是某處的公共設(shè)施、某地的名勝古跡，還是某一個工廠、山莊或社團(tuán)？選擇一次印象最深的參觀訪問活動。（2）選后回想：那次參觀訪問過程中，你先到哪，到哪？按順序交代清楚參觀的路線。（3）在寫清參觀過程的基礎(chǔ)上，對那些對你最有吸引力的景物或展品等進(jìn)行具體細(xì)致的描繪、介紹。（4）還可以寫出自己在參觀訪問過程中的感想及參觀訪問后的收獲。（5）詳略安排要得當(dāng)。審題指導(dǎo)。習(xí)作前提是，我們必須有參觀訪問的真實經(jīng)歷。要按順序?qū)懬逭麄€參觀訪問的過程，應(yīng)重點敘寫過程中印象最深的部分。結(jié)構(gòu)指導(dǎo)（1）交代參觀訪問的時間、地點。（2）敘寫參觀訪問的具體過程。（3）抒發(fā)感想。六、學(xué)生起草習(xí)作第二課時一、組內(nèi)交流，品評習(xí)作小組內(nèi)交流，品評習(xí)作。推薦小組優(yōu)秀文章。二、全班交流優(yōu)秀文章學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章。學(xué)生點評，教師點撥。師生共同推薦優(yōu)秀文章，共同欣賞。1