活動(dòng)教案：小兔孵蛋(小班)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 誰？于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時(shí)間，蛋會(huì)怎樣了？請小朋友猜猜看，小兔會(huì)孵出什么來？幼：是小烏龜師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情幼：張大嘴巴師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、幼兒討論、師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會(huì)怎樣？幼：著急、傷心、師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？幼：高興師：對，一定高興，因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎？幼：快樂師：老師也很快樂，因?yàn)閺臅飳W(xué)會(huì)了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護(hù)書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個(gè)一個(gè)的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。（二）你們都是聰明、懂事的好孩子。師：剛才我們看的故事叫什么名字？幼：小兔孵蛋師：這是誰？幼：小兔師：對，它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個(gè)蛋師：小兔撿到蛋怎樣做了？幼：幫蛋寶寶找媽媽師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？幼：知道，是烏龜媽媽的師：怎樣知道的？幼：孵出來的師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的?？?，這是誰？幼：小豬、小狗、小貓師：這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎？幼：不是，師：為什么不是？幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、師：對，小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的，應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個(gè)游戲《送寶寶回家》教師交代游戲規(guī)則：這里的動(dòng)物寶寶們出來玩很久了（出示動(dòng)物卡片）找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片，前邊就是小動(dòng)物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。提問：你是怎樣找的？說出原因來。(三）教師小結(jié)：小朋友真棒，都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會(huì)了看書，并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。第三篇：小兔孵蛋教案、故事(冰清)閱讀活動(dòng)：小兔孵蛋（小班）執(zhí)教者：浦南幼兒園 何冰清設(shè)計(jì)思路：前一階段進(jìn)行了“親親一家人”的主題活動(dòng)，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了“蛋寶寶”的主題活動(dòng)，幼兒對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣?！缎⊥梅醯啊愤x自園本課程中，正好適用于這兩個(gè)主題的銜接，因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。希望能通過活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的認(rèn)識。在活動(dòng)中幼兒通過模仿對話，培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力，更進(jìn)一步的理解故事情節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)愿意大膽模仿故事中角色間的對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜 活動(dòng)過程：一、引疑激趣——你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動(dòng)）引出故事：今天小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎？二、閱讀理解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶——發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣子的蛋寶寶？ ——灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？小結(jié)：好心的小兔真喜歡這個(gè)蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會(huì)遇到誰呢？小兔幫助蛋寶寶找媽媽 ——他遇到了誰？會(huì)怎么問的？（師生共同表演）小結(jié)：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了?？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上，灰灰就想：“要不我把它帶回家吧，我來照顧它?！毙⊥梅醯?1）照顧蛋寶寶 ——瞧，灰灰怎么了？第四篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀
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