【文章內(nèi)容簡介】 言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。能夠聽懂Let’s try 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…三、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。五年級上冊第二單元及本單元A 部分Let’s learn的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant（2）看動(dòng)作猜短語預(yù)習(xí)（1）Let’s try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let’s try 部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五個(gè)句子。解釋說：This is my you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問When do you get up/…?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。Let’s find out(1)，完成調(diào)查表。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the do you get up ? I usually get up at 12:00 at 、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the do you get up ? I usually get up at 12:00 at 、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟熱身（1）播放A部分Let’s talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如：?I get up at 6:00?等，學(xué)生評出最佳組合。預(yù)習(xí)（1）演講比賽：My ，向全班表述自己的作息時(shí)間。新課呈現(xiàn) Read and write（1）游戲：What’s the truth ? 教師板書：I get up at 6: go to bed at 7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：You’re don’t go to bed so go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the you know why ? Who are they ? Let’s go and see.（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對話。（4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。（5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。（6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。（7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking。能夠說唱Let’s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。能夠聽懂并學(xué)唱歌曲?Weekend?二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents。三、教學(xué)步驟熱身Let’s sing（1）教師放C部分Let’s sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。新課呈現(xiàn) Let’s chant教師放B部分 Let’s chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let’s learn（1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my often visit my parents on the , 然后提問學(xué)生：Do you often visit your grandparents ?（2）教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visit grandparents.（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。（4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。（5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go hiking.（6）教師放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。（11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽懂、會(huì)說句型：What do you do on the weekend.? I usually / often play I go 。能在Let’s find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。能夠聽懂Let’s try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play I go 、難點(diǎn)是對頻度副詞的使用，以及對句型：Let’s …together next 。三、教學(xué)步驟熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說：I go hiking /…on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your ，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動(dòng)。預(yù)習(xí)Let’s try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。新課呈現(xiàn) Let’s talk（1）教師出示填寫完整的let’s try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。Let’s find out學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go I visit my often play I go hiking。能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says it’s going to rain can’t play football in the can’t go hiking , 、能夠看懂Let’s play 部分的指示語，做chain talk 游戲。能夠完成Let’s check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go I visit my grandparents。三、教學(xué)步驟、熱身教師說一組句子，如：Usually I watch TV and go I visit my ，并指向教室墻上所貼該詞的位臵。新課呈現(xiàn)、Read and write（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生：There are Zip’s weekend are Zoom’s weekend at the pictures can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答：Zip can …Zoom can…（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（3）教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。（4）教師放Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。Let’s check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對PEP小學(xué)英語五年級下冊第一單元A教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問候語”Good morning / afternoon / night!”時(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，這里新增加了”in”和”at”。”What time is it? It’s ….play pingpong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework, often學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。本單元教學(xué)重點(diǎn)在于：頻度副詞”usually, sometimes的準(zhǔn)確使用；掌握詢問他人作息時(shí)間句型：When do you get up / …?及詢問他人周末活動(dòng)安排的句型：What do you do on the weekend?（其中weekend已在五上第二單元出現(xiàn)過）。計(jì)劃六課時(shí)完成本單元教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)（詞匯課）一、教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have Englishclass, play sports, eat ．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / …? 并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually … at …”中的關(guān)鍵詞回答問句。3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。4．能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’s learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備Let’s start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元A Let’s learn部分的動(dòng)詞卡片。4．教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。5．教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。四、教學(xué)過程 一．Preparation教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：What time is it? 學(xué)生回答：It’s … 教師請幾名學(xué)生來演示并提問：What time is it? 其他學(xué)生回答。教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do onSaturdays?”游戲：“夢想劇場”教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play pingpong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測他 / 她表演的動(dòng)作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。二、Presentation單詞導(dǎo)呈（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning ，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Can you do morning exercises? 該學(xué)生答：Yes, I ，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。再次引入do eye exercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語play spots。學(xué)生也許會(huì)猜測為play football / basketball / pingpong, jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes, you’re can play … We can play play sports every day.（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eat breakfast / dinner, 老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。（4）教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：Mr Wang（該班的語文教師）is here。引導(dǎo)學(xué)生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語。（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。聽讀正音（7）學(xué)生聽A部分Let’s