新生心理團(tuán)體輔導(dǎo)最后一次課程安排：課程總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效的的一一種種方方法法。這這也也是是我我選選擇擇上上團(tuán)團(tuán)體體訓(xùn)訓(xùn)練練課課的的原原因因之之一一。團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練由由于于其其自自身身的的特特征征和和優(yōu)優(yōu)勢勢，不不僅僅是是一而一種種有有效效的的心心理理治治療療，而且且也也是是一一種種有有效效的的教教育育活活動(dòng)動(dòng)。它它的的開開展展是是高高校?？涂陀^觀環(huán)環(huán)境境的的需需要要，是是提提高高心心理理健健康康教教育育效效率率的的需需要要，也也是是心心理理健健康康教教育育模模式式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變的的需需要要，更更是是落落實(shí)實(shí)素素質(zhì)質(zhì)教教育育的的需需要要。隨隨著著高高校校心心理理健健康康教教育育的的不不斷斷深深入入，越越來來越越多多的的心心理理教教育育工工作作者者熟熟悉悉到到僅僅僅僅把把新新問問題題學(xué)學(xué)生生作作為為心心理理健健康康教教育育的的對對象象是是不不夠夠的的，大大學(xué)學(xué)生生心心理理健健康康教教育育應(yīng)應(yīng)該該從從補(bǔ)補(bǔ)救救性性模模式式逐逐漸漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向向發(fā)發(fā)展展性性模模式式。高高校校中中自自然然存存在在著著多多種種多多樣樣的的團(tuán)團(tuán)體體。心心理理學(xué)學(xué)探探究究證證實(shí)實(shí)，團(tuán)團(tuán)體體對對一一個(gè)個(gè)人人的的成成長長和和發(fā)發(fā)展展有有重重要要的的影影響響。因因?yàn)闉槿巳耸鞘巧缟鐣?huì)會(huì)動(dòng)動(dòng)物物，人人必必須須作作為為團(tuán)團(tuán)體體的的一一份份子子，需需要要和和期期望望才才能能滿滿足足。即即每每個(gè)個(gè)人人的的成成長長都都離離不不開開團(tuán)團(tuán)體體，在在幫幫助助那那些些有有著著共共同同成成長長課課題題和和有有類類似似新新問問題題及及困困擾擾的的人人時(shí)時(shí)，團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練是是一一種種經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)而而有有效效的的方方法法。團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練是是在在團(tuán)團(tuán)體體情情境境中中提提供供心心理理幫幫助助和和指指導(dǎo)導(dǎo)的的一一種種心心理理咨咨詢詢和和治治療療的的形形式式，是是一一種種預(yù)預(yù)防防性性、發(fā)發(fā)展展性性的的工工作作。通通過過采采取取團(tuán)團(tuán)體體訓(xùn)訓(xùn)練練的的形形式式，面面向向全全體體學(xué)學(xué)生生并并積積極極關(guān)關(guān)注注每每一一個(gè)個(gè)人人的的心心理理健健康康，讓讓團(tuán)團(tuán)體體來來陪陪伴伴成成員員在在人人生生路路上上克克服服種種種種難難題題和和障障礙礙，積積極極快快樂樂地地踏踏上上成成長長路路，充充分分發(fā)發(fā)揮揮潛潛能能，邁邁向向豐豐盛盛人人生生。實(shí)實(shí)踐踐證證實(shí)實(shí)，發(fā)發(fā)展展性性團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練可可以以促促進(jìn)進(jìn)普普通通大大學(xué)學(xué)生生的的人人格格成成長長，增增進(jìn)進(jìn)心心理理健健康康。團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練和和個(gè)個(gè)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練相相比比，團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練更更符符合合大大學(xué)學(xué)生生對對心心理理健健康康教教育育的的迫迫切切需需要要，也也更更能能體體現(xiàn)現(xiàn)大大學(xué)學(xué)生生素素質(zhì)質(zhì)教教育育的的內(nèi)內(nèi)在在要要求求?？偪傊?，高高校校團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練的的開開展展是是大大學(xué)學(xué)生生心心理理健健康康教教育育的的必必然然趨趨向向。在在課課程程中中我我還還察察覺覺到到大大學(xué)學(xué)生生團(tuán)團(tuán)體體心心理理訓(xùn)訓(xùn)練練非
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