【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切 OK 了。但是這種想法是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)“健康”的理解主要囿于機(jī)體的生理方面，因而，無論是教育者、學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)健康的關(guān)心也都集中在身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)和生理疾患上。其實(shí)，大家都忽略了非常重要的一點(diǎn)，那就是——心理健康。拿破侖擁有一般人所追求的一切——榮耀、權(quán)利與財(cái)富?？墒牵麉s曾對(duì)圣海蓮娜說：“我這一生從來沒有過過一天快樂的日子?！倍悇P勒——又瞎、又聾、又啞。但她卻向所有人表示：“我發(fā)現(xiàn)生命是多么美好！”從中我們可以了解到兩個(gè)不同人物之間的反差；從而認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正健康的人意味著什么。他們兩個(gè)人是以不同的角度去面對(duì)生活。海倫凱勒，她雖然殘疾，但是她對(duì)生活充滿了熱愛，她沒有因?yàn)樽约簹埣捕г股咸斓牟还榇烁械奖?。恰恰相反，她?duì)生活充滿熱愛，對(duì)自己充滿了信心，她總是微笑著面對(duì)自己的生活。因此，在人們眼中，海倫凱勒是一個(gè)真正健康的人！可見：一個(gè)人的心胸是否開闊；一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)；一個(gè)人對(duì)自己是否有信心；一個(gè)人如何看待生活等等，都與自己的心理健康大有關(guān)系。如果一個(gè)人每天都能夠保持快樂、平常的心態(tài)，始終對(duì)自己充滿信心，那么這個(gè)人一定生活得很愉快、沒有煩惱。當(dāng)然，能做到始終心情愉快、無煩惱也并非容易。該如何做到這一點(diǎn)呢？生活，就像是一枚青橄欖、就像是一杯濃咖啡。開始，入口是苦苦的、澀澀的味道。但是，只要你細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)發(fā)覺，苦澀之后會(huì)品出絲絲甘甜，令人回味無窮。在生活中，我們難免會(huì)碰到一些挫折，面對(duì)挫折時(shí)我們不能氣餒，應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)，要以堅(jiān)忍不拔的意志去克服困難，諸葛亮說的好：“淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)燥則不能治性?！碑?dāng)我們面對(duì)困難，或者面對(duì)不順心的事時(shí)，我們要充滿自信地告訴自己：“這對(duì)我來說根本就不算什么！”“這一點(diǎn)難不倒我！”……笑一笑、挺過去，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力、以樂觀的心情去咀嚼那枚橄欖、去品啜那杯濃咖啡，然后理所當(dāng)然地去享受那苦味與澀味后的甜味 ——那種沒有被挫折打倒的成功滋味！每天早晨起來，對(duì)鏡子中的自己笑一笑，對(duì)自己說：“我是最棒的！”每天碰到熟悉的人時(shí)，也給予他們一個(gè)燦爛而又自信的微笑。為自己的每一個(gè)進(jìn)步而感到快樂，為自己的每一點(diǎn)成功而喝彩！要讓充滿自信的自己永遠(yuǎn)擁有快樂的心情，擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這樣，你就會(huì)對(duì)生活充滿熱情，你就會(huì)是一個(gè)健康的人!生活是充滿色彩的，而且生活中應(yīng)該有挫折，只有當(dāng)你勇敢地去面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝困難，才能真正體會(huì)到生活的魅力、體會(huì)到生活的真諦。那時(shí)候，你就會(huì)像海倫凱勒一樣，情不自禁地感嘆：“生活，她是如此美麗??！”上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。但在生活中有許多人無視交通規(guī)則，釀成了不少令人傷心的事情。曾經(jīng)在我身邊就有這樣一例事件發(fā)生：記得有一天，我們家隔壁的老人在回家途中推著自行車，剛走上了斑馬線，突然一輛公共汽車飛馳而來一點(diǎn)沒有要減速的意思，還未等老人回過神來，他已經(jīng)倒在了地上，自行車被撞得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。老人雖被送往了醫(yī)院，但還是因?yàn)槭а^多而離去了!這難道就宣布了一個(gè)生命的結(jié)束嗎？我不由得陷入了深深的思考……事后經(jīng)警察調(diào)查得知，那位司機(jī)當(dāng)時(shí)正和人聊天，根本沒注意到前方的情況。如果這位司機(jī)當(dāng)時(shí)集中精力開車，時(shí)時(shí)刻刻把交通安全與他人的生命放在第一位，這件事就根本不會(huì)發(fā)生那么老人的生命也不會(huì)白白被奪去了。雖然，司機(jī)得到了應(yīng)有的懲罰，但我想：他永遠(yuǎn)都不會(huì)逃過自己良心的譴責(zé)。一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校園，不只是傳播知識(shí)的殿堂，還應(yīng)該成為學(xué)生生命健康成長(zhǎng)的樂園。校園安全關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。關(guān)系到家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任，它是學(xué)校管理的底線，是學(xué)校發(fā)展中的支點(diǎn)，忽視學(xué)生生命安全無異于犯罪，必須采取有效得力的預(yù)防和控制措施，把保障校園安全放在首位，我們希望通過大家的共同努力，讓構(gòu)建和諧校園成為現(xiàn)實(shí)。校園安全問題涉及面廣，交通安全、學(xué)生的心理健康安全、飲食飲水衛(wèi)生安全、消防安全、校舍安全、設(shè)備設(shè)施安全、危險(xiǎn)品管理安全、內(nèi)部保衛(wèi)安全、師生各類活動(dòng)安全、校園施工安全等都是我們工作的要點(diǎn)。在學(xué)校以學(xué)生為本，盡一切努力作好學(xué)校安全工作的同時(shí)，全社會(huì)都有責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的下一代，校園安全是學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任，無論是校園周邊環(huán)境治理，校門外的安全，還是媒體宣傳方面等教應(yīng)齊抓共管，共同做好學(xué)生安全保護(hù)工作。誰都知道，教育勞動(dòng)是一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng)，不論是勞動(dòng)對(duì)象，還是勞動(dòng)手段直到勞動(dòng)產(chǎn)品，都是“人”，因此，離開了“人”的生命和生存來講校園安全只能是一句空話，校園安全關(guān)系到學(xué)生身心健康，關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，每天有近40名學(xué)生死于非命，就我們學(xué)校而言—自去年我入校到現(xiàn)在已經(jīng)死去好幾個(gè)學(xué)生了。一個(gè)時(shí)期以來，校園安全事故頻頻發(fā)生，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從層出不窮的車禍?zhǔn)鹿屎筒忍な录?，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無一不是死傷無數(shù)，看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來說是刻骨銘心的，反映了我們學(xué)校的安全防范意識(shí)還不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力薄弱，暴露出我們?cè)趯W(xué)校管理工作方面還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。李嵐清同志曾講過一段話：“每見到一份事故報(bào)告，都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書育人？生命不保，何談教育？”在交通、治安、食品和衛(wèi)生等許多方面的社會(huì)管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展變化速度的今天，作為人群比較集中校園，為學(xué)生撐起一片安