【文章內(nèi)容簡介】 要王道不要霸道，要策略不要心機(jī)。你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)，也許他會(huì)不服氣，甚至嫉妒你，但如果你超過別人一大截，那么他會(huì)欽佩你，甚至崇拜你。想要達(dá)到這樣的成功，靠什么，你的實(shí)力!所以努力，從現(xiàn)在，在此刻。體育生的特點(diǎn)是心態(tài)陽光，活動(dòng)積極，聰明樂觀，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但缺點(diǎn)是好動(dòng)，調(diào)皮，變著花樣淘氣。罰站不管用，體育生不怕站，但體育生最怕你說他不講究。與這樣的孩子相處，就要求我們當(dāng)老師的要放棄師道尊嚴(yán)，以平等的心態(tài)與他們坦誠相待。尊重他們、信任他們的能力、包容他們的無心之錯(cuò)，慢慢開導(dǎo)，與他們一同學(xué)習(xí)做人處世這門大學(xué)問。從處理好與任課老師的關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親人關(guān)系等幾方面講請利弊；從組織性紀(jì)律性決定班風(fēng)學(xué)風(fēng)成績的角度說；從自控力的強(qiáng)弱直接決定人一生成就的大小的角度去講。記得有一次晚自習(xí)，四個(gè)體育生借故溜出教室被校長“逮了”，第二天我去上課，看到四個(gè)空座，學(xué)生告訴我到校長室送檢討去了，我才知道事情的原委。下課后我找來“四小鬼”，他們告訴我：老師，校長逮著我們的時(shí)候我們第一個(gè)想到的就是你呀，我們昨天寫檢討寫到12點(diǎn)多，寫了一千多字呀。我說，校長讓你們寫的？他們說不是，自己想寫的。為了自己的錯(cuò)，為了不給你找麻煩，也為了不讓校長失望。我說，你們落了最關(guān)鍵的，就是為了以后不隨便出入，耽誤自己，影響他人。他們連聲說是。面對這樣說話的孩子，誰能沒耐心給他們講道理呢。期中考試后分班，六個(gè)班干分走了五個(gè)，我已習(xí)慣了把任務(wù)分給他們，但此時(shí)我也想到，莫不如以此為契機(jī)，倡導(dǎo)文明素質(zhì)比什么都重要，因此我起用曾在北京借讀四年、說話很文明的于連江為班長，事實(shí)證明，我的想法還是對的。二、常規(guī)管理 沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級工作計(jì)劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、有效的工作方式。工作原則是：服從領(lǐng)導(dǎo)，倚重科任，信任學(xué)生養(yǎng)成教育：（1）班會(huì)，在多次班會(huì)活動(dòng)中，一再對學(xué)生進(jìn)行各種形式的紀(jì)律教育，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，通過一些典型事例，讓學(xué)生進(jìn)行自我反省，自我教育，讓學(xué)生明確紀(jì)律的重要性。（2）班規(guī)，由全體班委草擬之后，通過全班同學(xué)的同意及班主任認(rèn)可，制定了切合我班實(shí)際的班規(guī)集體主義教育 ： 大合唱的失利，讓同學(xué)們都深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，而軍訓(xùn)的校第一，也讓他們嘗到了團(tuán)結(jié)的偉大力量，通過這兩次活動(dòng)，班級的凝聚力得到了加強(qiáng)，集體主義觀念也深入人心。學(xué)習(xí)方面 ：學(xué)生一開學(xué)，就體會(huì)到了初中與高中學(xué)習(xí)的不同，要讓他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉初中是被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，死記硬背的方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。勞動(dòng)教育：學(xué)生不僅應(yīng)該重視日常掃除，愛護(hù)校園環(huán)境，保持教室清潔，而且應(yīng)積極參加學(xué)校派的臨時(shí)任務(wù)。我們是做教師工作的，多些踏實(shí)，少些懶散，成就那么一些孩子，多少年后給自己留些可以回憶的東西，也許到那時(shí)你就會(huì)覺得自己的人生價(jià)值系數(shù)還不至于歸結(jié)為零。第四篇：高一上學(xué)期班主任工作計(jì)劃高一上學(xué)期班主任工作計(jì)劃從事班主任工作是我多年來的夢想，為了在自己還算年輕的時(shí)候圓自己的夢想，不給自己留下遺憾，我開始決定做一次班主任。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了能夠勝任這個(gè)工作，我做了如下計(jì)劃。一指導(dǎo)思想上我面對的是一批面孔稚嫩的孩子，雖面孔稚嫩，但在思想上已經(jīng)接近成熟了，我清楚的指導(dǎo)他們在兩年或三年之后會(huì)更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新的開始，從學(xué)校家長或是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。我們作為他們的初入中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！由于高一新生多數(shù)為初中學(xué)校的佼佼者，來到高中學(xué)校后會(huì)有所失落感，班主任老師要在軍訓(xùn)后安排學(xué)生寫一份自己的高中生活的感受及設(shè)想，針對性地和學(xué)生聊天，鼓勵(lì)學(xué)生毫無畏懼，再接再厲。還要讓高一新生盡快適應(yīng)高中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績有所進(jìn)步。二、具體措施：及時(shí)了解新生情況，做實(shí)干型班主任古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想當(dāng)好高一新生班主任首先就要深入學(xué)生，及時(shí)了解情況。如何才能及時(shí)了解新生情況，我以為班主任要有實(shí)干精神，要做到“四勤”。（一）“勤看”：新生還未入學(xué)時(shí)，先要認(rèn)真“查看”學(xué)生的檔案，對學(xué)生的家庭住址、成員、有無特長等基本情況作一個(gè)大概了解。入學(xué)后，還要善于“察看”新生的言行，了解其個(gè)性。（二）“勤問”：新生入學(xué)后，要更進(jìn)一步深入了解，就需要“勤問”，問一些家庭和個(gè)人生活、學(xué)習(xí)方面的事，如：畢業(yè)學(xué)校、家庭成員及其經(jīng)濟(jì)收入來源、是否適應(yīng)學(xué)校生活，平時(shí)的愛好等等。其次，還可以通過詢問來自同一所初中畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面了解其過去。（三）“勤記”：作為高一新生班主任要及時(shí)了解每一位學(xué)生工作量很大，同時(shí)也容易忘記和混淆，因此班主任要把看到的、問到的新生情況及時(shí)整理，記錄在案，最好在學(xué)期之初就給每一位學(xué)生建一個(gè)學(xué)生綜合檔案。這樣做為日后做學(xué)生思想工作和寫評語鑒定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生情況最好記在心中，做到心中有數(shù)。特別是新生入學(xué)時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)記住每一位學(xué)生的姓名，并要對上號。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為你很重視他，從而為班級工作開展帶來了便利。（四）“勤督查”：由于學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，平時(shí)在家都是衣來伸手，飯來張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理能力差。因此，入學(xué)的第一個(gè)月就是重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，嚴(yán)格要求，落實(shí)到位，決不能心慈手軟。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級管理中就輕松多了。關(guān)愛學(xué)生，做平民型班主任 常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對學(xué)生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為高一新生，來自不同的學(xué)校，彼此互不熟悉，加上環(huán)境陌生，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，不適應(yīng)感。這是，班主任噓寒問暖的關(guān)愛，或是幫助解決生活中的一些問題，會(huì)讓學(xué)生很受感動(dòng)。再說，新同學(xué)來到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別希望能得到班主任的“厚愛”，我們應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理，及時(shí)主動(dòng)的找學(xué)生交流。交流的形式可多種多樣，可通過心里交流本的形式，班主任可在交流本上多給他們寫肯定、鼓勵(lì)性的話語。也可通過談心的方式。借此機(jī)會(huì)了解一下學(xué)生進(jìn)校后對學(xué)校和老師的要求，生活上有什么問題需要解決，給予學(xué)生最大程度的幫助。談話時(shí)