【正文】 ，我該做些什么》貼在了教室前后，讓每一位學(xué)生每天都能清楚地知道自己從早到晚每一個環(huán)節(jié)該做些什么。我讓班干部設(shè)計衛(wèi)生、抬水的表格，用制度來確定班級事務(wù)的規(guī)范。我虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，逐漸確立班級的各項制度。在作業(yè)方面，我積極與任科教師協(xié)商，提出了分層布置作業(yè)的建議，讓每一位同學(xué)都能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況滿足需要和提高學(xué)習(xí)的信心。因為我班的學(xué)生自覺性比較差，因此我每節(jié)早自習(xí)、每堂課、晚自習(xí)我都會多次巡堂巡查紀(jì)律，配合任科教師以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生給自己設(shè)定預(yù)期目標(biāo)，并鼓勵他們朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考完試后都有同學(xué)說：老師雖然這次我沒拿到獎勵，但我下次一定會努力的。此外我還鼓勵單科優(yōu)異者發(fā)揮自身的優(yōu)勢起模范帶頭作用，因為我班雖然沒有總分在全年級特別拔尖的同學(xué)，但單科優(yōu)異者不乏其人，如麥浩英同學(xué)的歷史、政治成績在全年級遙遙領(lǐng)先，黃嘉宏、黃旭東同學(xué)的理科成績在年級比較突出，李鐘恩、梅潔穎的英語成績在年級也名列前茅。所謂調(diào)高就是鼓勵我們班的成績優(yōu)異的同學(xué)向年級前二十名發(fā)起沖擊和挑戰(zhàn)；在學(xué)習(xí)成績上班級成績分布為菱形可謂是最理想的，因此我認(rèn)為應(yīng)不斷擴大中等分?jǐn)?shù)者的人數(shù)；保低就是要保證低分?jǐn)?shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證他們不拖班級的后退。面對這樣的難題，我沒有被嚇倒，而是帶著一種積極樂觀的情緒去解決工作中遇到的各種問題，努力為每一個孩子創(chuàng)設(shè)適合他們的成長環(huán)境。這對于一個從未擔(dān)任過班主任工作的青年教師來講，可謂既是機遇又是挑戰(zhàn)。在以后的工作中我將努力學(xué)習(xí)，不斷吸取成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，為自己成為一個優(yōu)秀的班主任而努力！第二篇：高一上班主任總結(jié)工作總結(jié)班主任工作總結(jié)2005年8月，帶著一份憧憬我來到了****學(xué)校，擔(dān)任了高一（三）班的班主任工作。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。四：不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。尤其是每次大型考試后，談話的對象是全體學(xué)生，有利用在家長會上向家長匯報；通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。三：利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流和溝通。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理的能力。我班的所有干部的選任都是采取先申請，再競爭演說產(chǎn)生。學(xué)生能干的事，干部不干”。學(xué)生們在這一年中都能團結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。當(dāng)然，我還更以自身行動，學(xué)識去感化他們。我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。幸運的是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，科任教師以及家長的幫助和支持下，我順利完成了本期工作。第一篇：班主任總結(jié)(定稿)(高一上)高 一（17）班 第一學(xué)期工作總結(jié)班 主 任：王善飛日期：2008年2月12日我自從擔(dān)任高一(17)班的班主任后，可以說忐忑不安，因為這個班是我校高一年級中的政史班，本身擔(dān)子重。更何況高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。我深深地體會到班主任的工作態(tài)度，教育藝術(shù)水平，教育方法，組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。一：正面宣傳教育，形成團結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說：人們說的沒錯，要成才并非都得擠這’獨木橋’。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。二：培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干。因此挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委會、團支部來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)以及周五的大掃除，團書記負(fù)責(zé)有關(guān)團的活動，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等。實踐證明，一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。同時，了解情況，通過打電話詢問及時與學(xué)生家長聯(lián)系，或者家長到學(xué)校當(dāng)面交流，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績?！皩W(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的?？偠灾?，這段時間我為班級做了大量的工作，做的是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。班主任是班級建設(shè)的主導(dǎo)者，對學(xué)生的成長起著不可低估的作用，班主任工作意義深遠(yuǎn)又責(zé)任重大。高一（三）班全部由外校的36名學(xué)生組成，其中男生25人，女生11人，男女生比例嚴(yán)重失調(diào)，火氣旺盛，進(jìn)校時的成績只有410分左右，基礎(chǔ)比較的薄弱。為此我從以下幾個方面去積極開展工作：（一）加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)一開學(xué)，針對我班的實際情況，在班級學(xué)風(fēng)方面，我提出了“調(diào)高、擴中、保低”的建設(shè)思路。在這樣明確、清晰的學(xué)風(fēng)思路下我開始狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此每次月考、期中考試完后，我都會拿出相當(dāng)一部分班費來獎勵總分成績優(yōu)異者、單科成績突出者以及成績進(jìn)步的同學(xué)。每次考試完后我還會讓每一位同學(xué)填寫《考試自我分析表》，找出自己的優(yōu)勢科目劣勢科目、進(jìn)步和退步科目、下一次考試的奮斗目標(biāo)以及自己下一步的措施等等。通過以上的獎勵和鼓勵措施，我們班在學(xué)習(xí)上逐漸形成了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級學(xué)風(fēng)開始初步形成。我與各任科教師也積極的溝通，時刻掌握學(xué)生在每堂課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到有苗頭就及時與學(xué)生溝通。（二）加強班級制度建設(shè)我深知班級良好的行為規(guī)范離不開制度的保證。在開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間經(jīng)常為了掃地、抬水的事情吵架，先開始我認(rèn)為學(xué)生太不懂