集中整治活動(dòng)自我剖析材料(編輯修改稿)
2024-10-28 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作提高到一個(gè)新的水平。一定要提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。第三篇：騰飛小學(xué)教師作風(fēng)集中整治活動(dòng)自我剖析材料騰飛小學(xué)教師作風(fēng)集中整治活動(dòng)自我剖析材料一、當(dāng)前學(xué)校工作中存在的消極因素和問題學(xué)校管理方面存在問題（1）學(xué)校缺少教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，教師專業(yè)發(fā)展基本靠自身努力和零碎的教研活動(dòng)來提高。（2）制度不少，但沒有很好地落實(shí)，個(gè)別違規(guī)行為和違規(guī)教職工，并沒有按制度受到相應(yīng)的處分處理。如酒后上課、課堂上接打手機(jī)、不執(zhí)行坐班制私自外出的現(xiàn)象偶然有之，但學(xué)校沒有調(diào)查處理。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常推門聽課，但聽后不與上課教師交流聽課的意見建議，不尊重教師的勞動(dòng)，不能平等地和老師交流課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)得失，傾聽老師的心聲。（5）教師辦公條件簡陋，講桌就是學(xué)生的課桌。（6）校委會(huì)成員不能在會(huì)議上充分反映教職工的心聲。（7）教導(dǎo)處每周常規(guī)檢查后未能與教師詳細(xì)交流或反饋。教師隊(duì)伍中存在的問題（1）個(gè)別教師上課期間到教室外面接打手機(jī)，還有個(gè)別教師酒后上課。（2）個(gè)別教師與家長溝通時(shí)態(tài)度惡劣，不能平等地和家長交流。有的家長來到學(xué)校和老師商討教育孩子的辦法，教師不是以專業(yè)技術(shù)人員的身份平等和氣地給家長教辦法出點(diǎn)子，而是一味地責(zé)怪和批評(píng)家長，結(jié)果是家長方法沒有學(xué)上，氣倒裝了一肚子。（3）重大活動(dòng)、召開例會(huì)時(shí)，個(gè)別教師拖拖拉拉，造成大部人等少部分人，浪費(fèi)大家的工作時(shí)間，影響學(xué)校工作效率。應(yīng)該用學(xué)校出勤管理制度予以處理，從嚴(yán)整頓。（4）部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，但不思進(jìn)取。工作中只講待遇，不講成績；只講資歷，不講貢獻(xiàn)。不主動(dòng)學(xué)習(xí)新理論，不主動(dòng)掌握新方法、新技術(shù)，而是守住老觀念、守住過去的工作經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)不放，習(xí)慣于用傳統(tǒng)的觀念判斷現(xiàn)在學(xué)校管理模式，評(píng)價(jià)現(xiàn)在的教師考核辦法，本來是事事跟不上趟，還抱怨事事不順心不合理。導(dǎo)致自己在工作上不能領(lǐng)先，思想上不能超越自己，從而對(duì)自己的職業(yè)、對(duì)自己的前途、對(duì)自己的人生產(chǎn)生懷疑，情緒上悲觀失望，生活上沒有信心。表現(xiàn)在工作中就是上班來下班走，得過且過，但求無過，不求有功，事不關(guān)已，冷眼視之，對(duì)單位沒有熱情，對(duì)同事沒有熱情，形如常年在學(xué)校定期拿工資的過路客。（5）個(gè)別教師有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，如體育課罰跑，作業(yè)做不好時(shí)扔本子，甚至把學(xué)生趕出教室罰站的行為。（6）學(xué)生普遍反映教師上課和日常生活中過于嚴(yán)肅，沒有笑臉，希望老師上課語言風(fēng)趣一點(diǎn)，性格上溫柔一點(diǎn)，上課生動(dòng)一點(diǎn)，多鼓勵(lì)一些學(xué)生。二、整治措施（一）規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益制定和實(shí)施“教師素質(zhì)年”活動(dòng)方案，從師德教風(fēng)、文化素質(zhì)、教學(xué)能力、教研水平、教學(xué)成績五個(gè)方面塑造教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。依據(jù)《江埠中心小學(xué)集中整治影響發(fā)展環(huán)境的教師作風(fēng)突出問題活動(dòng)實(shí)施方案》，從嚴(yán)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，及時(shí)掌握教師的工作作風(fēng)，及時(shí)糾正工作中存在的種種問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)堅(jiān)持推門聽課，聽課后應(yīng)安排時(shí)間與上課教師交流，尊重教師的勞動(dòng)，研討課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)得失，傾聽老師的心聲，與教師共同解決教學(xué)中困惑。教導(dǎo)處在每周教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)加強(qiáng)與教師交流，每周教師例會(huì)給予反饋。（二）依法治校，從嚴(yán)管教。從嚴(yán)管理教師隊(duì)伍。教導(dǎo)處掌握教師按表上課等情況，調(diào)查教師隊(duì)伍中的違紀(jì)行為，為學(xué)校處理違規(guī)違紀(jì)教師提供依據(jù)。對(duì)有思想負(fù)擔(dān)的教師要有校長談話，化解教師的壓抑和苦悶。對(duì)課堂接打手機(jī)，酒后上課，開會(huì)集會(huì)遲到拖拉的教師及時(shí)處理，在教職工在會(huì)上宣讀處分決定，堅(jiān)決扼制教師違規(guī)違紀(jì)行為。通過思想教育，端正教師對(duì)家長、學(xué)生的不良態(tài)度，平等地和家長交流，科學(xué)教給家長教子育女的方法，心平氣和地和家長協(xié)同教育學(xué)生，耐心細(xì)致地教育學(xué)生。從嚴(yán)落實(shí)出勤管理制度，一是執(zhí)行學(xué)校關(guān)于事假、病假的請(qǐng)假程序與天數(shù)規(guī)定，二是從嚴(yán)審查請(qǐng)假原因，避免事假按病
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