【文章內(nèi)容簡介】 消減壓力，從強身健體、促進教師內(nèi)心豐富、精神豐富諸方面給老師搭建平臺：每周一例會前我們先學一首歌；每周五下午組織全體教師排練合唱或?qū)W習廣場舞；春節(jié)舉行大家喜歡的聯(lián)歡活動； “三八節(jié)”組織全體教師參加“爬山，賞春景”活動或者進行體育趣味活動；我們還積極組織教職工參加上級部門組織的登山比賽、廣場舞比賽和廣播體操比賽；通過多彩活動，既活躍了教師身心，又加深了教職工之間的溝通和了解，增強了學校凝聚力；搭建平臺，把醫(yī)學專家請進校門，做保健知識的專題講座；打造書香校園，每周四下午是雷打不動的讀書時間，老師讀書基本成為習慣。所以，我們寒暑假、學?；顒营剟钜捕际撬蜁?。另外，我們還加強集體學習，如《論語》、《弟子規(guī)》、高峰的《從教學走向教育》、蔡禮旭的《幸福人生》、翟鴻燊的《點亮心燈》和陶繼新的《做一個幸福的教師》等，老師們在閱讀和集體學習中凈化心靈，增厚底蘊、豐富情感。老師的專業(yè)技能、師德修養(yǎng)水平也就是這樣在不斷提高。我校雖然在師德師風建設(shè)方面取得了點滴成績，但師德師風建設(shè)是一項長期的工作。今后，我們要繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，以人為本，加強學習，強化監(jiān)督，切實抓出成效，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，為培養(yǎng)合格的社會主義小公民作出更大的貢獻。第二篇：鑄就高尚師德,構(gòu)建和諧校園 文檔[最終版]鑄就高尚師德，構(gòu)建和諧校園許昌，地處中原腹地，莽莽沃野，浩浩平川，涵河洛之秀氣，沐“三國文化”之浸潤。在這片古老而文明的土地上，坐落著一所充滿生機與活力的學校。她，是一座傳承文化的殿堂； 她，是一片崇尚師德的沃土； 她，是一所播撒文明的學園； 她，就是許昌縣實驗中學。許昌縣實驗中學，原名許昌縣第三中學，又稱“縣三中”，西臨文苑路，南臨恒達路，學校創(chuàng)辦于1986年，1997年移址新建，更名為許昌縣實驗中學，1998年成立高中部，2000年創(chuàng)辦許昌縣實驗中學分校，2005年高中部遷出（成立許昌縣三高），2007年增設(shè)小學部。近三十年來，學校在社會各界的親切關(guān)懷下，辦學規(guī)模不斷擴大，如今的縣實驗中學校園占地80畝，建筑面積21580平方米，72個教學班，在校生7200人，教職工289人，任課教師272人，學歷達標率為100%，中小學高級教師43人，中小學一級教師142人，其中省級骨干教師有4人，縣市級骨干教師、學科帶頭人、師德師風標兵等48人。學校憑借優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)和獨特的人文底蘊，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的棟梁之才，成為許昌教育界一顆璀璨明珠。國無德不興，人無德不立，師無德不能為師。2012年學校 新領(lǐng)導班子上任，秉承“厚德博學，和諧發(fā)展”的教育理念，以人為本，開拓進??；注重對學生進行傳統(tǒng)美德教育、養(yǎng)成教育，促進學生健康、快樂成長；強化師德教育，優(yōu)化師風環(huán)境；強化學校內(nèi)部管理，加強硬件建設(shè)。兩年來，學校巧抓機遇，籌措資金，完善設(shè)施。新建教學樓一棟，緩解了教室緊張的局面；修建的標準化塑膠運動場，給師生創(chuàng)造了一個優(yōu)美的活動場所；餐廳的改建，改善了全校師生的就餐環(huán)境；學生宿舍進行了裝修，安裝了空調(diào)，給學生提供了一個安全舒適的休息環(huán)境；“班班通”一體機已覆蓋整個校園，為師生提供了一個方便優(yōu)越的平臺，是提高教學效率的催化劑；理、化、生實驗室，儀器室配備規(guī)范合理，學生盡情體驗科學的魅力；微機室，多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等開啟了學生藝術(shù)的殿堂；圖書室使學生領(lǐng)略課外風景，開闊視野……“環(huán)境出品位，師德育精神”。在師德師風建設(shè)中，學校道德文化長廊張貼有《孔子言孝》、《弟子規(guī)》、莊子、老子、孟子、墨子畫像等，這些人文景點所承載的感恩文化不僅浸潤著整個校園，還滋養(yǎng)著這里每一個孩子的純真世界；制作的墻體標語，大大提升了學校的文化品位。信步校園，層層樓道、教室內(nèi)外、宿舍間，到處流淌著傳統(tǒng)文化的氣息，抒發(fā)青春激情、陶冶心靈，激發(fā)學習熱情。在教學樓上方一塊碩大的液晶顯示屏上，名人名言滾動播出，就連學校餐廳、運動場、綠地等也都成了道德文化的傳播陣地。校內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，無不發(fā)揮著德育引導和熏陶作用。教師是立校之本，師德是教育之魂。一支具有優(yōu)秀的師德品格，具有模范師表形象的教師隊伍，是辦好人民滿意學校之根本。在師德師風建設(shè)過程中，明確“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，堅持“三個到位”，認真開展講師德、鑄師魂、強師能、樹師表活動。一、明確“一個核心”師愛是根，師德是本，我校始終把師愛作為師德師風建設(shè)的核心工作來抓。每學年開學初，首先召開全體教職工會議，認真貫徹學習《許昌縣教體局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“愛學生、愛崗位、愛學?！敝黝}活動的實施意見》。統(tǒng)一思想，明確目標，成立“三愛”活動領(lǐng)導小組，制定切合實際的活動方案。認真落實每周教師集中一次學習，時間不少于1小時，個人自學每天不少于30分鐘，組織學習有記錄，個人學習有筆記、有心得。堅持開展“師愛進千家”活動，要求教師利用電話家訪、學生座談、登門拜訪等形式對班內(nèi)每一位學生情況做全面了解，發(fā)放教師談心交友手冊，人手一份，評細記錄家訪、談心、交友的學生對象、內(nèi)容。校園內(nèi)通過板報、標語、櫥窗等形式對三愛活動進行了全面宣傳，形成了濃厚的師愛氛圍。二、注重兩個結(jié)合 1．表彰與預(yù)防相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚 “師德標兵”、“師德先進個人”的模范作用，學校通過嚴格選拔典型、大力宣傳典型、認真學習典型等幾個環(huán)節(jié)來開展師德師風建設(shè)。學校通過“個人申報——年級推薦——校級初評——公示結(jié)果——學校終評”的公平、公正、公開的評選程序，評選并表彰了崔桂玲、黃啟明、魏俊英、李朝娟等數(shù)十名 “師德標兵” “師德先進個人”。在表彰典型、樹立先進、學習榜樣的同時，學校對教師的從教行為進行規(guī)范，以引導為主，預(yù)防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。根據(jù)許昌縣教體局《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的文件精神，我校組織教師深入學習，分年級討論，簽訂教師職業(yè)道德行為承諾書。2．考核與督導相結(jié)合。學校對教師的師德師風進行平時督導和階段考核。平時督導檢查教師的從教行為，如有無違規(guī)辦班、有償補課、誘導學生亂訂教輔資料、體罰變相體罰學生等行為，及時把握每位教師遵守師德師風情況。期末通過教師互評、學生座談、家長反饋等途徑量化考核每位教師的師德師風狀況。將考核結(jié)果記入教師檔案并作為教師綜合評定的依據(jù)。針對違反職業(yè)道德行為的教師，在評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德師風“一票否決”制度。三、堅持“三個到位” 1．組織到位。為了強師德、鑄師魂，促師風，學校認真貫徹執(zhí)行《許昌縣中小學開展師德師風先進校創(chuàng)建活動實施方案》。學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，年級主任、處室主任為成員的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組；建立了師德師風建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實行層級負責制；制定了師德師風建設(shè)工作計劃，明確工作目標，設(shè)立了“師德師風校長信箱”，公布了監(jiān)督電話。通過上述方式確保組織機構(gòu)到位，崗位職責明確，工作成效顯著。2．制度到位。良好的師德師風建設(shè)既要靠教育引領(lǐng)，又要靠制度約束。根據(jù)許昌縣教體局中小學校師德師風建設(shè)工作評比標準，我校制定了《師德師風建設(shè)實施方案》、《師德師風目標管理細則》等規(guī)章制度。向全校教師發(fā)出了《修師德、鑄師魂、強師能、樹師表》活動倡議書，與教師簽訂了《師德師風承諾書》、《制止教師從事有償家教和強制學生征訂（購買）教輔資料責任書》。完善了師德師風建設(shè)工作臺賬和整改臺賬，形成了師德師風建設(shè)工作的長效機制，保證了師德師風工作順利開展。3．活動到位。為了樹立教師“敬業(yè)愛生、教書育人、睿智奉獻”的師德風范，我們組織開展了形式多樣的活動。開學初，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學習的基礎(chǔ)上，人人寫出了學習心得，并進行交流。圍繞師德師風開設(shè)“實驗大講堂”，“道德大講堂”樹立先進典型，弘揚高尚師德，恪守 職業(yè)規(guī)范一系列主題活動。經(jīng)常開展“三愛”主題教育，我身邊的好老師學生演講比賽。定期組織“如何做一個師德高尚、師風純正的好老師”主題大討論、舉行學習張麗莉、張偉等先進教師事跡報告會，舉辦“廉政文化進校園””教師演講比賽活動，組織教師學習觀看魏書生、任小艾等專家的教育人生報告會錄像。舉辦家長委員會對學校師德師風進行評議，利用暑假組織全體教師參加中華傳統(tǒng)文化培訓。等等通過一