【文章內(nèi)容簡介】 一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法時，我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@句話告訴我們（）A、挫折越多越好B、要善于從挫折中吸取教訓走向成功C、聰明的人一輩子都不會遇到挫折D、人要主動去尋求挫折，經(jīng)歷磨難培根說：“奇跡多在厄運中出現(xiàn)?！边@話說明的道理是（）A、成功需要挫折B、挫折后面必定是成功C、挫折孕育著成功D、挫折有利于成功，厄運越多越好“吃一塹，長一智”的真正含義是（）A、只有經(jīng)歷挫折，才能增長才智B、不經(jīng)歷挫折和失敗就不會增長聰明才智C、經(jīng)歷挫折和失敗的人都聰明D、善于總結(jié)挫折中的教訓，就能避免重蹈覆轍二、簡答題:（每小題8分共32分）什么叫挫折？面對挫折成功者的共同點是什么？順境對有的人的成長有會那些負面作用？為什么說挫折是一把雙刃劍？三、辨析題:（12分）某校七年級學生王強體質(zhì)較弱，經(jīng)常因此而影響學習，為了增強體質(zhì)，他制訂了一個每天加強體育鍛煉的計劃，并立即按照計劃執(zhí)行。他還把這一計劃貼在床頭，時刻提醒自己，？（3分）為什么？（9分）四、實踐與探索:（20分）某中學期中考試結(jié)束后，幾位同學在一起交流起了各自的感受：學生甲（失望）：“唉，我又只考了50分，看來我真的不是讀書的料，還是退學算了?！?學生乙（冷靜）：“這次我考得沒以前好，說明最近我的學習狀態(tài)有問題，我要及時調(diào)整，加倍努力學習，爭取下次考好”。同學丙（興奮）：“哈，我這次考的特別好，我果然是天才！”你如何看待上述三為同學的表現(xiàn)？（8分）當考試失利時，你會向哪位同學學習？（4分）請說明理由。（8分）（五）（第10一11課）順境與逆境一、單項選擇題:（每小題3分共36 分）⑴、（B）⑵、（B）⑶（D）（A）（C）（D）（C）（D）（D）（B）（C）（D）二、簡答題:（每小題8分共32分）（是指人們在爭取成功或?qū)崿F(xiàn)理想的過程中的失利、失?。ㄓ掠诿鎸Υ煺?，冷靜分析困難，充滿信心，并創(chuàng)造條件努力實現(xiàn)目標，最終獲得成功。）（容易使人精神懈怠，不思進去，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。）（挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦，使生活道路曲折。但另一方面，挫折對于意志堅強、積極進取的人具有積極作用。它能增長人的才干，使人煥發(fā)出前所未有的勇氣和力量；激發(fā)人的進取精神，磨練人的堅強意志，提高人的適應能力，促使人成就偉大的事業(yè)。）三、辨析題:（12分）（他的做法是可取的，是值得我們借鑒的。他善于管理自己，有明確的目標，并能按計劃實行。這樣堅持下去，形成了習慣，不但有利于其增強意志力，還有利于實現(xiàn)自己的目標。）四、實踐與探索:（20分）（8分）（同學甲意志不堅定，遇到挫折就退縮、逃避；同學乙善于總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓，不灰心、不氣餒，敢于迎難而上；同學丙不能控制自己的言行，獲得一點成績就驕傲自滿。）（向同學乙學習，做一個意志堅強的人。一個意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不放棄、不焦躁；面對勝利和成功，也不會驕傲自滿。）（半期）一、單項選擇題（每小題3分共36 分）BDBDACCCCA1D1B二、簡答題（每小題8分共32分）只要言之有理，能展開想象描述即可代溝是指兩代人之間的矛盾和沖突“自然”和“適度”的原則。增強抵擋團體不合理壓力的能力、學會抵制外部不良誘惑三、辨析題（12分）可以這樣勸說張老師；公民都有人格尊嚴權，人格尊嚴不可侮辱，侮辱者必將受到社會的譴責，承擔相應的法律責任。讓學生當眾把衣服脫下來，侵犯了學生的人格尊嚴權，是不妥當和不合法的。作為老師，應該對學生耐心說服教育?？梢赃@樣勸說趙猛：學生穿奇裝異服是違反中學生守則的表現(xiàn)，也對學校的風氣造成了不良影響。作為學生，要理解老師的一片苦心，不穿奇裝異服。）我希望老師和家長能夠尊重我的人格尊嚴，與我平等地進行溝通和交流。四、實踐與探索（20分）是針對我國嚴峻的資源環(huán)境形式提出來的。有利于節(jié)約資源，減輕學生負擔；有利于推動素質(zhì)教育，教育學生從小培養(yǎng)節(jié)約、環(huán)保、誠信、負責任的觀念。愛惜教科書，不在教科書上亂涂、亂畫，發(fā)現(xiàn)教科書有破損時應及時修補好等。寫倡議書，舉行演講比賽、主題班會，出專題黑板報，利用學校櫥窗、廣播站、網(wǎng)站等進行宣傳。第四篇：人教版思想品德八年級上冊第一單元教學設計人教版思想品德八年級上冊第一單元教學設計課題：緒論(一課時)教學目的：，了解學生的基本情況。，使學生對本學科初步了解。3。對學生提出具體的建議與要求。重點：師生交流，新教材的特點介紹。難點：對學生提出本課程的要求。教學方法：活動 教程：[導入] 自我介紹一、認識班級成員（學生自我介紹）[活動]分組：把全班學生編成兩大組，看哪一組成員的介紹更精彩？要求：每位學生在黑板上“簽名”，并用1—2句話介紹自己。評價獲勝組代表講話。注：每位學生介紹后都以掌聲鼓勵。二、新教材特點介紹 內(nèi)容生活化，活動內(nèi)容化素質(zhì)教育包括思想品德、學習成績、身心素質(zhì)三方面，其中“思想品德”包括政治素質(zhì)、集體觀念、遵紀守法、道德修養(yǎng)?！吧硇乃刭|(zhì)”包括體育課成績、平時鍛煉記錄、心理健康水平。發(fā)展性素質(zhì)包括創(chuàng)新與創(chuàng)造，技術技能，組織管理水平，文體特長，知識面的廣度等因素。整套教材，以學生不斷擴展的生活為構(gòu)建的基礎，以幫助學生做負責任的公民、過積極建康的生活為追求，以正確的價值觀引導與積極啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一為基本原則。從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關系，整合道德、心理健康、法律和國情等教育內(nèi)容，統(tǒng)籌設計教材結(jié)構(gòu)?！吣昙?，針對學生適應中學生活、把握自我成長等問題，以珍惜初中生活、學做生活主人為教育主題，以關愛、自尊、自強為核心概念，著力培養(yǎng)學生的生活適應、自我調(diào)適等能力。——八年級，針對學生逐步擴展的生活中遇到的“我與他人關系”問題，以學會交往合作、維護權利履行義務為教育主題，以交往合作、權利義務為核心概念，著力培養(yǎng)學生的交往、維權等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)?！拍昙墸槍W生生活擴展到國家社會層面及面臨的未來選擇問題，以承擔社會責任、迎接希望明天為教育主題，以責任、使命為核心概念，著力培養(yǎng)學生的社會參與和選擇等能力。八年級上冊教材，圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。按學生現(xiàn)實生活中遇到的問題，設計為四個單元：相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。八年級要求：人應該對自己的行為負責。（溝通、積極行使）教材的設計，以學