【文章內(nèi)容簡介】 班性的匯報。）作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）五、活動結(jié)束，希望寄語。師：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：文明用語，微笑待人。文明休息，文明坐行。不懂就問，勤于思考。勤儉節(jié)約，計劃用錢。自己的事情自己做。說了就要努力去做。及時感謝別人的幫助。用過的東西放回原處。集體的事情一起干。干干凈凈迎接每一天。最后，望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！小學德育教育案例一、學生的自然情況姓名：李某 性別：男 年齡：13歲二、問題及行為表現(xiàn)學習缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。三、有關(guān)資料的調(diào)查李某同學今年13歲，父母又忙于自己的生意，沒有對他進行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，基礎(chǔ)打得不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。四、個案分析針對李某同學的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認為他的個性問題主要來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面：鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。在班級里，由于學習成績一般，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。五、采取的方法和實施過程根據(jù)李某的實際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，因為我相信每個人的本質(zhì)是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。針對李某惰性強的缺點，愛表現(xiàn)自己的特點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。六、教育效果經(jīng)過近一年的了解及教育，等到六年級畢業(yè)的時候，李某有了一定的進步，學習成績大有起色，學習態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。現(xiàn)在，李某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。案例（一）師生共同成長也許在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景，當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結(jié)，他看著你，眼神卻很迷茫。，當其他孩子們已經(jīng)能用英語簡單對話的時候，他還讀不準26個字母，每每留學生單獨輔導，一定會有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學生之一。我嘗試各種方法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導??甚至批評，但始終沒有成效，讓我頭痛極了。一次，在與班主任李老師溝通之后，我突然意識到一個非常嚴重的問題，除了知道劉XX在學校的一些基本情況以外，其它我一無所知道??作為教師的我犯了最大的錯誤只重視學生的學習，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。我通過多次與家長、班主任溝通，了解到許多劉XX在家中的生活及其在學校的其它情況；并且隨時對其進行觀察，使我了解到劉XX是個單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。五年級的學生了，剛學系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服??我終于找到了問題的癥結(jié)：父母的過度呵護使孩子失去了自己解決問題的能力。接著，我對癥下藥，在李老師的配合下，首先與孩子的父母進行了溝通并且達成共識，從劉XX的生活、學習兩方面入手，培養(yǎng)其自理、自立、自主能力。果然，劉XX有了變化，上課時眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績也不斷提高，我為學生的轉(zhuǎn)變感到欣慰。在教育學生的同時也教育著自己！案例（二）不但要有愛心，更要有恒心，并不因為他做了什么奇怪的事，而是他別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫閆XX，每天負責督促同學打掃室外分擔區(qū)的衛(wèi)生，平時話不多，老師安排的事，總能做得有模有樣；數(shù)學語文成績不錯，但英語卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異，要強的媽媽獨自撫養(yǎng)他，兩個人租房子住，他經(jīng)常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多方了解和平時對他的觀察，他英語成績不好主要是因為：早期學英語時，沒有好的學習方法，死記硬背；課后不注重預習、復習，沒有人輔導；后期隨著學習內(nèi)容加深，失去信心興趣，放任自流。大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對他進行輔導，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關(guān)心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學期我開始對他進行有計劃的英語輔導，效果良好，仍在堅持中??十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。第二篇：德育實踐活動課設(shè)計方案德育實踐活動課設(shè)計方案課題：感恩在行動愛心獻給父母活動目的：體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。活動準備：布置黑板和教室。對學生進行問卷調(diào)查，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。搜集部分學生及家長的照片制作課件。相關(guān)歌曲、課件布置愛心作業(yè)成立班級調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動。制作《邀請函》請學生家長參加讓學生自己制作一張愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話活動過程：師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結(jié)束,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們內(nèi)心的渴望。甲：敬愛的各位老師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現(xiàn)在開始！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！同學們講述自己的親情故事配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)第一次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是??）三、各組長匯報各階段調(diào)查問卷情況甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調(diào)查。下面請各組的組長匯報。第一小組匯報第一階段調(diào)查情況（低年）第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關(guān)愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。第二小組匯報第一階段調(diào)查情況（本班）第二小組組長：通過對本班同學的調(diào)查，我們覺得大多數(shù)同學能夠認識到父母養(yǎng)育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。第三小組匯報第二階段調(diào)查情況（家長）通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。四、全班同學匯報行動體會同學們匯報自己的感恩行動體會第二次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之