【總結】《說木葉》教案 篇一:《說木葉》優(yōu)秀 說“木葉”教學設計 教學目的 “木”與“樹”,“樹葉”與“木葉”、“落木”在詩歌中不同的意蘊。 ,關鍵性的字、詞、句,去理清文章的大體思路,化繁為簡...
2025-03-30 05:49
【總結】說‘‘木葉’’林庚作者簡介?林庚,北大著名學者、詩人,有《唐詩綜論》。本文中他對“木”在形象上的藝術特征作了極為細致的辨析,應該說對我們怎樣體察詩歌藝術中的精微之處頗有啟發(fā)。近影一九三三年留現(xiàn)象在古代詩歌中詩人多用“木葉”甚至“落木”而極少看見用“
2024-11-18 14:36
【總結】說“木葉”林庚藝術特征微黃與干燥整個秋天的疏朗的氣息藝術特征木含有落葉的因素黃色及干燥的質感暗示性木葉
【總結】第一篇:說“木葉”優(yōu)秀教案(范文) 教學目標: 說“木葉” 1.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質,提高鑒賞古典詩歌的能力。 2.能運用本課所學知識及獲得的能力分析同類詩歌語言藝術現(xiàn)象。 ...
2024-10-28 15:03
【總結】9 說“木葉” 一、基礎鞏固 ,加點字的讀音完全相同的一項是() 賞賚 田萊 明眸善睞 菊花 焗油 局促不安 蕨菜 鱖魚 猖獗一時 苫布 針氈 白圭之玷 ...
2024-10-13 17:20
【總結】第一篇:說木葉 二、文本探究 (一)擺現(xiàn)象——中國古代詩人鐘愛“木葉” 【提問】文章的題目是《說“木葉”》,這告訴我們本文主要討論的中心是“木葉”,那么請問,文中告訴我們一個有關“木葉”的什么現(xiàn)...
2024-10-28 15:38
【總結】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:張明晶滕州市英才學校清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。林庚學習目標:學習詩歌的暗示性藝術特征,辨析詩歌精微的語言閱讀1~3段,思考:作者談了一個怎樣的文學現(xiàn)
2024-11-17 17:51
【總結】說‘‘木葉’’林庚執(zhí)教:黃佐川重慶市萬州龍駒中學學習目標:學習詩歌的暗示性藝術特征,辨析詩歌精微的語言林庚清華大學中文系教授,既是詩人,又是學者。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹,提出了著名的?盛唐氣象?。閱讀1~3段,思考:作者列舉了我國古代詩歌史上的一
【總結】精品資源歡迎下載說“木葉”?一、了解詩歌語言的特質。二、學習分析與綜合的方法。??????課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例,通過精到的比較、分析,闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質。教學中可指導學生進行研究性學習,把握作者的基本觀點,學習比較的方法,認真體味“木”、“樹”等詞語不同的意味和藝術效果,
2025-05-02 23:22
【總結】第一篇:說木葉教案 說木葉教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理...
2024-11-04 12:37
【總結】第一篇:說木葉教案 《說“木葉”》教案設計 教學目標: Ⅰ學習理解詩歌語言的暗示性特質。 Ⅱ根據詩歌語言的特質,進行遷移,領略詩歌的精妙之處,給同學如何鑒賞詩歌提供實感。 教學過程: ㈠導...
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《說“木葉”》精品教案設計 第一課時 [教學目標] 一、了解詩歌語言的特質。 二、學習分析與綜合的方法。 [教學重點] 認真體味木、樹等詞語不同的意...
2025-04-15 00:30
【總結】說“木葉”林庚一:理清文章思路,把握文章層次。二:理解內容,弄清“木”的藝術特征。三:運用文中理論,進行文學鑒賞。一:理清文章思路,把握文章層次。引出話題:“木葉”是詩人鐘愛的形象。(1段)舉例探討多用“木葉”的理由。(2段)過渡(3段)第一特征用在秋風落葉的場合(4
【總結】第一篇:從《說“木葉”》說開去教案 從《說“木葉”》說開去 【教學目標】 (一)知識目標 1、積累古詩詞名句。 2、把握古代詩歌語言具有暗示性的特點。 (二)能力目標: 利用詩歌語言暗示...
2024-10-17 13:18
【總結】第一篇:說木葉教案 說“木葉” 一、教學三維目標 1、品味文中詩句,理解古代詩歌中“木葉”意象的意蘊;比較“(落)木(葉)”與“樹(葉)”的不同,把握“木”的藝術特征。 2、了解詩歌語言具有潛...
2024-10-17 18:59