【文章內(nèi)容簡介】 么今天去要和一個偷懶的學(xué)生比呢？這是不是太降低自己了？”先揚后抑，幾句話說得這個學(xué)生啞口無言，羞愧地低下了頭這個學(xué)生面紅耳赤，手足無措了，我趁熱打鐵：“誰都會犯錯誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否記得有位名人說過的話‘知錯能改比不犯錯誤更受人尊重’”這個學(xué)生心悅誠服，痛痛快快地認了錯，事后還保證以后不會犯錯誤了，還要支持老師的工作。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠。教師用真誠的愛去感化學(xué)生，學(xué)生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感和信任感，從而學(xué)生也必然會將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，這是學(xué)生思想品德形成的重要因素之一。以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔。一位名人曾說過：心靈的純美，是決定人的價值的第一標準。要使學(xué)生不受社會上不良風(fēng)氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒有雜草叢生，我們老師就應(yīng)是光明的使者，不斷地反思自己，凈化自己。以自己的寬容善待學(xué)生的錯誤。嚴格是一種教育，寬容也是一種教育。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發(fā)明家，同樣，為師者寬容也會使學(xué)生感受一份真愛與撫慰。記得有一次上體育課，學(xué)習(xí)后滾翻技術(shù)，為了不讓學(xué)生在滾翻時掉落地上，每組配置了兩塊墊子進行練習(xí)，同時有一名同學(xué)旁邊保護。在練習(xí)的過程中。有一個保護同學(xué)在別人練習(xí)時撤走了一塊墊子，導(dǎo)致練習(xí)的同學(xué)弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭涌起一陣不悅，真恨不得狠狠的批評他一頓，但是，轉(zhuǎn)念一想，我馬上冷靜下來了，這樣做妥嗎？就算我興師問罪，那樣的結(jié)果又會怎樣的呢？除了讓他感到丟丑、沒面子，成為大家嘲笑的對象外，還能有什么呢？如果有，或許就是一輩子記住我這個讓他當(dāng)眾丟面子的老師，或許他會在眾人的嘲笑聲后實施惡意的報復(fù)，沿著錯誤的道路越走越遠……誠然，他這種做法是不對的，但是或許他只是覺得好玩，本沒有惡意。于是，我叫大家停下來說：“我們大家做一個游戲，方法是蒙上眼睛身體向后到，后邊有同學(xué)接著你，要求身體要直?！遍_始的幾個同學(xué)完成的不好，但是后來的同學(xué)基本上都能直體后到了。這是我問后來做的同學(xué)為什么能夠直提后到了。同學(xué)說我知道摔不著。我又問為甚麼摔不著？同學(xué)答因為有人保護。又問；“那么開始為什么不能完成呢？”答：“因為開始怕同學(xué)不能保護，后來知道有人保護并且保護得很好，所以就不怕了，就能完成了?！边@時候我說：“是因為你相信保護的同學(xué)能夠做的很好，所以你就不怕了?！蔽矣袉柋舻耐瑢W(xué)；在保護是你是怎么想的？保戶的同學(xué)說：我們保護時要對他負責(zé)，不能讓他摔著。我說；“同學(xué)們做的都很好，保護者盡職盡責(zé)，練習(xí)者相信保護者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動作。也就是說同學(xué)之間的交往要真誠，合作要相互信任。這是那位同學(xué)不好意思的低下了頭，看到這里我知道起到了教育的作用。在以后的練習(xí)中同學(xué)們能夠協(xié)調(diào)的合作，并且能夠相信對方，支持對方。第四篇：評高級教師 個人總結(jié)評高級教師 個人總結(jié)評高級教師 個人總結(jié)（有點老，供參考）1999年12月——2004年9月個人工作總結(jié)XX，出生于1977年9月。1995年8月畢業(yè)于XX學(xué)校，2000年8月畢業(yè)于XX教育專科，2004年8月完成XX漢語言文學(xué)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)。1999年被評為幼兒園一級教師。一、德育工作：自評為一級教師以來，能認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志“建設(shè)有中國特色的社會主義理論”，學(xué)習(xí)江總書記“三講”及“三個代表”的重要思想及胡總書記的“七一”講話精神。自覺做到依法執(zhí)教，能將三個代表的重要精神落實到實踐工作中去，嚴格以師德規(guī)范要求自己，模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排、顧全大局，盡心盡責(zé)地做好份內(nèi)份外工作。特別是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》頻布以來，能主動學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其精髓，能將先進的教育理念運用于教育實踐，在工作中做到了尊重每一個幼兒，不岐視、不打罵，關(guān)心、關(guān)愛每一個孩子，能幫助每個孩子在原有基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展，對孩子的細心教育多次獲得家長的好評。熱愛幼教事業(yè)，熱愛純潔、可愛、天真、活潑的孩子們。在工作中，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個環(huán)節(jié)。能耐心細致地做好家長工作，對不配合的家長總是能不厭其煩的進行解釋，以其高度的教育責(zé)任心和高尚的師德贏得了家長和孩子的認可。能自覺做到為人師表，主動講普通話，能在與孩子的交往和與同事的交往中自覺使用禮貌用語；當(dāng)孩子、家長和園領(lǐng)導(dǎo)給我提出了意見和建議能自覺進行改進，誠實自律，用自身的行為品德影響和教育著孩子們。所以，每年的教師職業(yè)道德考核都被評為優(yōu)秀。二、教育教學(xué)能力：自1997年以來，我多次擔(dān)任幼兒園教師及班主任工作，在工作中認真履行自己的工作職責(zé)，特別是在班主任工作中，積極發(fā)動家長參與班級的活動，讓家長更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活，班級家長工作卓有成效，多次獨立組織家長座談會，家長工作得到園領(lǐng)導(dǎo)的好評。在班主作工作中，能自主管理班級工作，自行設(shè)計了《幼兒個案教育研究》、《幼兒家園聯(lián)系》、《新課程的實踐記錄表》、《幼兒家長問卷調(diào)查》、《班級交接記錄》、《教師對保育員的考核記錄》等表格，對班級進行了科學(xué)規(guī)范的管理，所帶班級多次獲得幼兒園優(yōu)秀班集體。我擔(dān)任了計、美、體三科的教學(xué)工作，作為一名教師我能堅持做到備好每一節(jié)課，組織好每一個活動，認真完成教學(xué)任務(wù)。我總是認真完成每一個教學(xué)活動，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。我注意領(lǐng)悟整合課程的的教學(xué)思想，牢記以人為本的原則，根據(jù)兒童的需要及有關(guān)經(jīng)驗來策劃具體教育目標。并注重從孩子的角度來設(shè)計活動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。在實踐中，我注意從幼兒的實際需要出發(fā)，為幼兒提供愉悅的氛圍，讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。并引導(dǎo)幼兒積極地與環(huán)境互動、與同伴互動、與老師互動、與家長互動，幼兒不斷地在探索活動中獲取知識，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力獲得了很大的提高。實行整合課程以來，我能自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，能在活動中不斷總結(jié)反思自己的教育行為，每期寫出教育心得18篇以上，多次獨立承擔(dān)家長開放日活動，接待家長及教師觀摩達400人次左右。三、出勤工作：能否堅持出勤，是一個教師職業(yè)責(zé)任感和道德感的良好