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正文內(nèi)容

申報小學高級教師職稱總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-17 18:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 我向他原來的科任老師了解情況,然后去他家家訪,通過全面的調(diào)查了解,分析造成他差的原因:父親長期在外經(jīng)商,很少有空回家教育孩子,就是有管教,也不過是簡單的打罵;母親是個老實的農(nóng)婦,要教育好孩子更是力不從心;在家中,他是獨生子,基于封建思想的殘留,祖父、母對他特別溺愛,因而養(yǎng)成了唯我獨尊、無拘束的個性。其次,我又仔細觀察這個孩子,發(fā)現(xiàn)其有兩個”閃光點”:一是喜歡為別人做事;二是重感情。于是我因勢利導,引導他為學校為班級為老師做好事,并鼓勵他參加了學校的藍球興趣小組,對他特別厚愛,盡量多表揚少批評。同時我在生活和學習上也十分關(guān)心他,幫他補習知識。并及時家訪,向他家匯報志兵的點滴進步,要求家庭教育和學校教育相結(jié)合。志兵同學感受到集體和老師對他的關(guān)愛,逐漸進步,期末考試,取得了良好的成績。那一世范文網(wǎng):轉(zhuǎn)載請保留此標記。此外,我積極參加教研教改活動,每年均舉行校性的公開課,1999年在普寧市小學數(shù)學中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎。做好大隊輔導員的工作,認真做好活動計劃,通過植樹節(jié)“我為祖國添棵綠”、清明節(jié)“繼承先烈遺志,做認真學習的好學生”、“六一”文藝會演等大中隊活動,對隊員進行“五自”教育。由于工作突出,在1997年被中國共產(chǎn)主義青年團普寧市委員會和普寧市教育局評為“優(yōu)秀少先隊輔導員”;在1999年被鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀班主任”。8月我調(diào)到普寧市小學任教導副主任,分管學校的政教工作,同時擔任六年級數(shù)學等科的教學工作。為建設(shè)良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,促進學生“主體意識”的確定。我積極協(xié)助班主任建設(shè)良好的班風、學風,認真抓好全校學生的政治思想工作,把歪風邪氣消滅在萌芽狀態(tài),對好人好事,拾金不昧現(xiàn)象及時給予表揚及獎勵,從而使學校正氣不斷上升,形成良性循環(huán)。每學期召開二至三次全校班干部會議,讓班干部樹立光榮感及責任感,成為班主任的得力助手。每學期我都積極組織班主任開展班務工作匯報活動,要求班主任充分發(fā)揮自己的意見,互相交流經(jīng)驗,集思廣益,以達到取長補短,建設(shè)良好班風、學風之目的。尤其對于差生,更是每學期都召開差生會議,對其既嚴格要求,又循循善誘,使差生對學習充滿信心。此外還注重班主任匯報其表現(xiàn)情況,及時和班主任家訪,熱情幫助班主任做好差生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮龍頭作用,處處做好師生的楷模。在教育教學過程中,嚴格按教育教學規(guī)律辦事,積極探索教改新路子,認真指導教師進行教改。每學期,我都定期組織教師進行教學研究,深入各科組,制訂教學計劃,積極組織、督促各科組開展教研活動,認真組織教師交流經(jīng)驗,分析、研究學生的學習情況,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。為了推進教改減輕學生的學業(yè)負擔,我多次帶頭舉行校性公開課。在十月上了《分數(shù)乘法兩步應用題》;十月上了《倒數(shù)的認識》,該課代表學校參加鎮(zhèn)的中青年優(yōu)質(zhì)課比賽獲優(yōu)秀獎;四月上了《圓柱的體積》;上了《解比例》。認真學習新教法,積極學習新知識。在教學中嘗試cai教學,學習制作電腦課件,在制作的《圓的面積》電腦教學軟件就被鎮(zhèn)選送上普寧市參加課件制作比賽。今年參加全國小學學習科學研究中心、河南省教育學會小學教育專業(yè)委員會和《小學生學習報》聯(lián)合舉辦的學習科學研究論文比賽中,《激趣授法巧練因材施教--淺談小學數(shù)學學法指導》一文獲“優(yōu)秀論文三等獎”。同時我還經(jīng)常深入課堂聽課,具體指導青年教師。例如青年教師,高中畢業(yè)后就從事教育工作,既沒有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,又經(jīng)驗不足,在教學教程中,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。我熱情地給予指導,真誠地幫助她,教她如何制訂教育教學工作計劃;如何備課、上課、改作;如何當好班主任,做好差生的轉(zhuǎn)化工作等。由于她能虛心求進,吸取經(jīng)驗,認真學習,刻苦鉆研,現(xiàn)在已成長為一名合格的小學教師。對學生的教育,我既注重課堂教法,更注重學法的指導。例如,我剛調(diào)到龍堀小學擔任六年級數(shù)學科教學時,所任班級學生有部分學習懶散、馬虎,學習成績總是提不起。作為科任的我,經(jīng)常采用“激趣、授法、巧練、因材施教”的教法調(diào)動學生的學習積極性,想方設(shè)法讓學生理解和參與?!凹とぁ本褪羌ぐl(fā)學生的學習興趣;“授法”就是授人以“漁”,這里“漁”的含義就是指學生能獨立完成學習任務,達到教學要求,也就是掌握了學習方法?!扒删殹本褪菍W生在自主學習的基礎(chǔ)上掌握了一定的知識,但這些知識往往是不全面的,這時就要進行一定的練習強化記憶,但不應是機械的重復練習?!耙虿氖┙獭本褪敲嫦蛉w,兼顧個別。這
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