李清照漁家傲(編輯修改稿)
2024-10-28 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家的姓名。他，唐代著名詩(shī)人。他的詩(shī)想象豐富，構(gòu)思奇特，富有浪漫主義色彩，被后人稱為“詩(shī)仙”。代表作有《靜夜思》李白他，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)反映民生疾苦，有“詩(shī)史”之稱，他的組詩(shī)“三吏”“三別”膾炙人口，他本人被譽(yù)為“詩(shī)圣”杜甫他，是“唐宋八大家”之一，一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞散文，并開創(chuàng)了豪放詞派，字子瞻，我們學(xué)過(guò)他的詞《渙溪沙》（山下蘭芽短浸溪）蘇軾他，北宋著名政治家、文學(xué)家，他曾在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的一首詞，反映邊塞生活的《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）范仲淹今天我們?cè)賹W(xué)一首《漁家傲》，那是一位跨南北兩宋的女詞人李清照的作品。二、知人論世李清照，號(hào)易安居士，歷城人（今山東濟(jì)南），是婉約派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿，父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，自小受到良好的家庭教育。夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家，共同致力于書畫、金石的搜集整理?！熬缚抵儭保鸨肭趾?，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦地度過(guò)了晚年。南渡以前，李清照足不出戶，多寫閨中女兒情；南渡以后，“飄流遂與流人伍”，視野開始開闊起來(lái)。據(jù)《金石錄后序》記載建炎四年（1130）春間，她曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。有《漱玉詞》傳世。三、感知內(nèi)容讀準(zhǔn)字音：千帆 殷勤 嗟 謾 ．讀出節(jié)奏詞有節(jié)奏，句有停頓，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀用節(jié)奏線畫一畫停頓的地方，（小組交流劃出句子內(nèi)停頓的地方）。天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆/舞；彷佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞/天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我/歸/何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/漫有/驚人句；九萬(wàn)里/風(fēng)鵬/正舉，風(fēng)/休/住，蓬舟/吹取/三山去。（學(xué)生試著自讀與對(duì)讀，教師檢查學(xué)生朗讀的節(jié)奏劃分，并讓學(xué)生匯報(bào)讀，相機(jī)引導(dǎo)）。哪些詞句你讀不懂？誰(shuí)能幫幫他（她）？這首詞的內(nèi)容是什么？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（夢(mèng)）四、欣賞意境作者在夢(mèng)中看到了什么？（用原句回答）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖： 師：這兩句寫了哪些景物？ 生：寫天、云、霧、星河、千帆，師：這些景物有什么特點(diǎn)？ 生：瑰奇雄偉師：在這兩句中找出四個(gè)動(dòng)詞來(lái)。生：“接”、“連”“轉(zhuǎn)”、“舞”師：作者在夢(mèng)中看到了一幅雄偉壯麗的海天相接圖，準(zhǔn)確地嵌入了幾個(gè)動(dòng)詞：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。師：所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般?！扒Х琛保瑒t寫海上刮起了大風(fēng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。師：詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入到哪里？天國(guó)，師：在天國(guó)見到了誰(shuí)？天帝。師：在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)怎樣的天帝？ 生：態(tài)度溫和、關(guān)心民疾的天帝。師：“殷勤問(wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話，卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來(lái)，一直飄泊無(wú)依，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊！這次竟然得到訴說(shuō)的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說(shuō)自己的困難和心愿。還看到了自己回答天帝的垂問(wèn)： “我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！?師：詞人有才華嗎？ 師：你從那句可以看出來(lái)？ 生：“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”師：詞人有卓越的才華，辛苦求索，但她找到光明的出路嗎？ 生：沒(méi)有師：從哪可以看出來(lái)？師：“路長(zhǎng)嗟日暮”，這句用了什么表現(xiàn)手法？ 生：用典師：此句出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。??路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊髡呓璐吮戆鬃约涸谌松缆飞先漳和具h(yuǎn)，茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那徬徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句的意思？師：對(duì)，意思是我告訴天帝，我所要走的路程還很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒(méi)有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫出驚人的句子，又有什么用呢？師：這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感同時(shí)流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情； 二是社會(huì)**，文章無(wú)用。作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請(qǐng)看：“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！彼蟠簌i那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那齷齪w242。 chu242。骯臟的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在幸福的生活。師
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