教學設計：測量小燈泡的電阻(編輯修改稿)
2025-10-28 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行交流。2．利用課外自助實驗時間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會有什么不同？（七）小結(jié)這節(jié)課我們不僅學習了怎樣測量小燈泡的電阻，還學習了進行實驗的基本步驟，體驗了測電阻的過程。同時我們學會了通過對實驗過程的反思來獲取更多的知識，學會了通過對結(jié)論的討論，發(fā)現(xiàn)新的問題。希望今后同學們能夠繼續(xù)這樣探討下去。六、板書設計測量小燈泡的電阻一、用給定電路圖測量實驗原理：歐姆定律量程選擇：？實驗步驟：？記錄表格：？結(jié) 論：？二、反思實驗過程1．量程選擇：電流表：0~ 電壓表：0~3V2．實驗步驟：1）斷開開關(guān)，連接電路2）接入電路的R調(diào)到最大3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額）4）計算小燈泡阻值3．記錄表格：用實物投影打出學生的一組較標準的4．結(jié)論：現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大原因：溫度升高，電阻增大怎樣得結(jié)論：1）用不同溫度下測得的阻值求平均值不妥2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測小燈泡正常工作時電阻七、教學結(jié)構(gòu)圖八、教學反思在設計本節(jié)課時，考慮到學生對電流表、電壓表的使用相對比較熟悉，因此直接由學生回答電流電壓可以用什么儀器測量引入新課。但由于學生對設計電路圖和分析數(shù)據(jù)比較困難。為了能讓學生投入到探究課中，能動手、動腦，在每個環(huán)節(jié)中，我都由淺入深提問引導。在學生實驗過程中，學生遇到困難，我都第一時間給他們指導解決，這目的是為了不讓學生氣餒，感到實驗很有趣。而進行數(shù)據(jù)分析時，也鼓勵學生大膽發(fā)表自己的建議。實驗后讓學生自評和互評，這一點在整節(jié)課中我感到最理想的。課堂練習這樣設計有兩個目的：一鞏固這節(jié)課、二復習前幾課的內(nèi)容。學生也掌握得不錯。整節(jié)課我認為還有些沒有處理好，如：學生做實驗的時間沒有控制好、最后的數(shù)據(jù)分析沒有把握好“度”等。這些都有待我日后加強備課。第二篇：第七章第三節(jié)《測量小燈泡電阻》教學設計《測量小燈泡電阻》教學設計【教材分析】“測量小燈泡的電阻”是歐姆定 律內(nèi)容的延續(xù)和運用，加深和理解歐姆定律和電阻概念，本節(jié)主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測算出小燈泡的電阻，即是用伏安法測電阻，它是電學測電阻方法中最基本的測量方法。本節(jié)內(nèi)容要求學生自己設計實驗電路、自選儀器、設計實驗步驟、實驗記 錄表格等，特別是關(guān)注變阻器在電路中的作用，解決連接電路中出現(xiàn)的種種故障，都對學生提出較高的要求，有利于培養(yǎng)對學生探究學習能力?！窘虒W目標】 1 知識與技能應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法，即伏安法； 會同時使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性； 2 過程與方法通過實驗測量小燈泡的電阻，了解歐姆 定律的實際應用意義。學會對自己的實驗數(shù)據(jù)進行分析評估，找出成功和失敗的原因； 3 情感態(tài)度與價值觀實驗電
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