【文章內(nèi)容簡介】 前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……六、怎樣使孩子消除自卑感在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績七、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。八、總結(jié)。天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。家長學(xué)校教案課題：獎賞的藝術(shù) 教學(xué)目的：通過對家長進行心理學(xué)方面的教育，促進學(xué)生與家長的溝通，幫助家長，更好的教育學(xué)生，促進學(xué)生身心的良好發(fā)展。教學(xué)重點：家長如何及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)缺點，并且及時的進行獎懲，如何進行獎懲；家長如何培養(yǎng)孩子的情商。教學(xué)難點：如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，以及獎懲的藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、及時獎賞與贊美一個現(xiàn)實生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。在家庭教育中，如果家長僅僅把目光盯在孩子的缺點與短處上，“哪壺不開提哪壺”，這樣孩子便逐漸學(xué)會了自我否定、撒謊與反抗；父母若從正面的、積極的角度去評價孩子，及時獎賞與贊美，孩子將會取長補短，獲得長足的進步。立即獎勵具體的好行為。不論是物質(zhì)獎勵還是精神獎勵，心理學(xué)上統(tǒng)統(tǒng)稱為正強化，具體包括以下幾類：A類：消費性強化物，如糖果、水果、飲料等。B類：活動性強化物，如看電影、講故事、過生日等。C類：操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌、跳舞等。D類：社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點頭、微笑、撫摸、擁抱等。對于小學(xué)階段的孩子，父母應(yīng)多用精神鼓勵，少用物質(zhì)金錢的獎賞，常用點頭、微笑、口頭表揚等方式，給予孩子鼓勵。不要意外地獎勵不良行為。孩子有時利用大人忙碌、心頓時，提出一些不合理的要求，如果獲得父母的恩準，就會強化“提出不合理要求”的行為。不要吝惜您的表揚，該出口的要出口。要知道良好的行為習(xí)慣與驚天動地的成績，是與日常小事的所做所為分不開的。只要孩子做了好事，父母應(yīng)當慷慨地給予表揚。贊揚要真誠，發(fā)自內(nèi)心；相反，過于夸張、不切實際的贊揚會使孩子覺得不安或做假。每個人都喜歡聽好話，真心的贊美可以肯定孩子的努力。正確的贊美是： “你能理解媽媽的苦衷，我好欣慰！”“擔(dān)任班長很辛苦，我的兒子從不抱怨，不簡單?！薄皫Р猿謩趧樱瞬黄?！”“你能按時作息、做功課、準備考試，真讓爹媽放心?！倍?、情商：一種比智商更重要的成功因素不久前，美國公布了一份權(quán)威調(diào)查，顯示了美國近20年來政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，而情商卻很高。社會心理學(xué)家認為，一個人是否能取得成功，智商只有20％的決定作用，其余的80％來自其他因素，最關(guān)鍵的是情感智慧，亦稱情商。美國《紐約時報》科學(xué)專欄作家、心理學(xué)博士丹尼爾?葛爾曼1995年曾概括了“情商”五個方面：自我覺察：即某種感覺一產(chǎn)生你就能覺察到。這種能力是情感智慧的基石。對自己的情緒了解得比較清楚的人，比較善于駕馭自己的人生。只要努力練習(xí)，我們就能對自己的直覺有更敏銳的覺察力。例如，有個人遇到了不如意的事，懊惱了幾小時。他也許不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才訝然發(fā)覺。要是他能覺察自己的反應(yīng)，就能盡早律制自己的情緒。掌握感覺才能成為生活的主宰，面對學(xué)習(xí)、工作等人生大事才能有所抉擇。駕馭心情：跟好心情一樣，壞心情也為生活增添趣味，關(guān)鍵是必須保持平衡。我們情緒激動時往往不能自制。但是我們能決定讓這種情緒左右多久。在大家都想避免的各種心情中，憤怒似乎最難應(yīng)付。公路上有輛汽車突然插入你車子前方。你當時的反應(yīng)可能是在心里暗罵：“混蛋！差點就撞到我了！我可不能讓他就這樣跑掉。你越想越生氣，可能因而失去理智，魯莽駕駛。怎樣才能使自己息怒呢？比較有效的方法是“重新評斷”，即自覺地從比較積極的角度去重新看一件事。就以那個司機為例，你可以告訴自己：“他也許有急事”。另一個有效的方法是獨個兒走開，去讓自己冷靜下來。如果你氣得已無法清醒思考，冷靜一下尤其有用。還有一種比較安全的方法是運動，例如去散步一段時間。此外，深呼吸和冥想也是對付壞心情的犀利武器。自我激發(fā)：專家對奧運選手，世界級音樂家和國際象棋大師做過研究，發(fā)現(xiàn)這些杰出人物有個共同特征：能激發(fā)自己苦練不輟。要激發(fā)自己去爭取成就，首先要有明確的目標，以及“天下無難事”的樂觀態(tài)度。悲觀的人遭人拒絕時，可能自怨自艾：“我是個失敗者，會一輩子都做不成一宗買賣?！睒酚^的人則會這樣自我開解：“也許我用錯了方法?！被蛘撸骸芭銮赡俏活櫩托那椴缓?。”樂觀的人把失敗歸咎為客觀環(huán)境而不是他們自己，從而激勵自己繼續(xù)努力。你為人是樂觀還是悲觀，也許是天生的，但只要肯努力去練習(xí)，悲觀的人就能學(xué)會比較開朗。保持高度熱忱是一切成就的動力，就是說不斷地給自己定目標，不斷地前進，這在個人成才過程中是一個非常重要的因素?？刂茮_動：心理學(xué)家瓦爾特?米斯切爾于60年代開始在斯坦福大學(xué)一所幼兒園內(nèi)做的試驗，證明了這種能力對成功的重要性。在試驗中，研究人員告訴小朋友，他們可以立即拿走一粒果汁軟糖，但如果他們能等到研究人員做完一些事情，就可以拿兩粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的卻在那里等了對他們來說漫長的20分鐘。在后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些四歲時就能為了要多拿一位糖而等待20分鐘的人，到了少年時，照樣能夠為了達到目標而暫時克制心中的喜好。他們待人處事比較圓熟，比較果斷，也比較善于克服人生中的挫折。相反，那些著急拿一粒糖的孩子到了青少年階段，大多比較固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和容易精神緊張。人際關(guān)系：在與他人相處時，察言觀色、善解人意是很重要的。我們經(jīng)常不知不覺地發(fā)送或接受情緒。特?凱利和珍妮特?卡普蘭在貝爾試驗室里做的研究，證明了良好的人際關(guān)系技巧多么重要。試驗室的工作人員不是工程師就是科學(xué)家，在學(xué)術(shù)智商測驗中得分都很高?？墒撬麄冎杏行┤顺鲱惏屋停行┤藚s碌碌無為。為什么會這樣？原來，那些表現(xiàn)突出的人，其人際關(guān)系都很好，交游廣泛。凱利發(fā)現(xiàn)：“表現(xiàn)平庸的人遇到技術(shù)上的困難時，會打電話向各方面的技術(shù)專家求助，然后等他們回音，但往往等不到，徒然浪費時間。而成就杰出的人卻很少遇到這種情況。因為他們平時已經(jīng)建立了可靠的關(guān)系網(wǎng)，當他要找某人，總是很快就有回音。”市中心醫(yī)院在年初首開先河，對層層篩選出的150名考生，除了業(yè)務(wù)會考，還必須參加文藝、體育等特長考試。他們的理論是雖然醫(yī)生的智商決定他的醫(yī)術(shù)水平的高低，然而情商更重要，一個醫(yī)生的綜合素質(zhì)將對他性格的塑造和待人處事態(tài)度有重要影響。因此考試正像在股市挑選潛力股，主要看他是否有發(fā)展?jié)摿?。家長學(xué)校教案課題：如何有效的建立孩子的自信心教學(xué)目的：家長如何有效的建立孩子的自信心。家長如何調(diào)整好自己的心態(tài)，從而對孩子有良好的影響。教學(xué)重點：家長如何用科學(xué)的方法，建立孩子的自信心。教學(xué)難點：家長如何用自己良好的心態(tài)，影響孩子。教學(xué)方法：講座教學(xué)內(nèi)容及過程：一、自信心——孩子成功的源泉哲人說：“自信心是美好生活的源頭。”自信心對一個人一生的發(fā)展，無論在智力上，還是體力上，或是處世能力上，都有基礎(chǔ)性的支持作用。隨著中學(xué)階段孩子年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富，他們越來越對自己的力量和智慧滿懷信心。孩子們渴望幫助大人或單獨去干一件事，以證明自己的存在和價值。然而，孩子們的自信心又是非常脆弱的，需要父母的關(guān)心。保護，否則便會凋謝、枯萎。為此，建議家長：鼓勵孩子去嘗試他（或她）想千的事情，而不應(yīng)懷疑孩子的能力，以免打擊孩子的自信心。要注意以孩子現(xiàn)有的能力為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子在分析失敗原因的基礎(chǔ)上，何不再嘗試一次。創(chuàng)設(shè)盡可能的條件，讓孩子體驗成功的快樂。在家庭中，父母應(yīng)盡量提供機會，幫助孩子自己解答問題。適時鼓勵孩子參加一些競爭性的文體活動，如足球比賽。書法比賽、演講比賽。退縮與孤獨是孩子成長過程中經(jīng)常會發(fā)生的現(xiàn)象，是孩子自卑心理的特殊表現(xiàn)。自卑心理，有的是與生俱來的，有的是由于連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理既可以成為孩子奮發(fā)圖強、長大成人的內(nèi)在動力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨。所以當孩子有這種現(xiàn)象時，父母應(yīng)設(shè)法協(xié)助他（或她）克服自卑，建立自信，發(fā)展人際關(guān)系。建議家長：贊美孩子的優(yōu)點，肯定他（或她）的專長，建立其自信心，克服自卑。幫助孩子養(yǎng)成在失敗中學(xué)習(xí)解決困難的習(xí)慣與勇氣。教孩子克服退縮與孤獨，去面對問題或與人交往。鼓勵或陪伴他（或她）去嘗試。先教會孩子解決該項事情所需的能力。安排一位性格開朗、適應(yīng)能力較強的同學(xué)幫助、帶領(lǐng)您的孩子參加正?；顒?。提供一些教人發(fā)奮圖強的書籍，介紹名人成長的書籍，汲取自信的力量。鼓勵是培養(yǎng)孩子自信心的一個行之有效的方法。每一個孩子都需要他人不斷地鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣?，F(xiàn)實生活中，有些家長朋友似乎并不明白鼓勵是什么意思，甚至以為鼓勵就是給孩子說好聽的，其實不然。鼓勵重在為孩子提供成功的機會，培養(yǎng)孩子的自信心。二、期望要有“度”不可否認，期望具有神奇的效力，但期望要有一定的度。家長過高的期望反而給孩子帶來沉重的壓力。在現(xiàn)實生活中，家長無一例外地對自己孩子的將來抱有濃厚的興趣與期望：有的人，期望孩子成績超眾，跳龍門，升入名牌大學(xué)。有的人，期望孩子有經(jīng)濟頭腦，將來發(fā)大財，做大商人、大企業(yè)家。有的人，期望孩子體格健壯，將來可以破紀錄，拿世界冠軍。有的人，期望孩子學(xué)識淵博，將來獻身科學(xué)事業(yè)……。前不久的一項調(diào)查結(jié)果顯示，父母對子女職業(yè)的期望，選擇最高的分為醫(yī)生 ％）、技術(shù)員和工程師（％）、大學(xué)教師和科技人員（％）、演員、運動員、翻譯家（ ％），而選擇工人和商業(yè)服務(wù)人員的不足2％。那么，家長究竟怎樣正確的把握對待孩子的期望呢？〇父母要拓寬期望面，不要只限于智能與學(xué)業(yè)。〇父母的期望務(wù)必符合孩子的能力水平與志向愛好。〇父母對期望的表達要適度，重在激發(fā)孩子的行為動機。須知，我們的事業(yè)行行需要人才，行行出狀元，如果期望孩子能在一兩個領(lǐng)域里出類拔萃，做一個高級技師，做一個出色的熟練工人，也不失為現(xiàn)實的期望。三、讓孩子嘗試錯誤