【文章內(nèi)容簡介】 筆下的小鎮(zhèn)，風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸，人們沒有等級功利之爭，人與人之間真誠相待。外公對孫女的愛憐，翠翠對儺送的純真的愛，天保兄弟對翠翠真摯的愛，兄弟之間誠摯的手足之情，都代表了未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。在自然的明凈之中，更有人情心靈的明凈。作者推重湘西人的人生方式，隱含了對現(xiàn)實生活古老美德和價值觀失落的痛心，是對重建民族品德和人格的希望。第三篇：《播種友情》教案 《播種友情》教學(xué)設(shè)計 峨山縣塔甸中心小學(xué)伏錦教學(xué)目標(biāo) ：知識能力：學(xué)生初步認(rèn)識到參與競爭的重要性，增強競爭意識。過程方法：通過學(xué)習(xí)，了解競爭應(yīng)該遵守的規(guī)則，初步具有規(guī)則意識。情感態(tài)度價值觀：體會競爭的重要意義并積極、樂于參與競爭。教學(xué)重點：體會競爭的重要意義，懂得有序競爭。教學(xué)難點 ：1．通過教學(xué)，增強學(xué)生的競爭意識。2．生活實際中能進(jìn)行有序競爭。教學(xué)、教具準(zhǔn)備：課件、獎勵卡（星星）、鉛畫紙、書法稿紙、口算紙、毽子 教學(xué)環(huán)節(jié)一、游戲?qū)?，目?biāo)導(dǎo)向。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要來進(jìn)行一場比賽，愿意參加嗎？（課件出示“小賽場”作背景）這次比賽的內(nèi)容有：畫畫、踢毽子、口算、書法、唱歌。你可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇。關(guān)注一個比賽項目也不參加的學(xué)生。說說不參加的理由。師：他們說的有道理嗎？誰愿意來幫助他們。學(xué)生各抒己見我們一起來聽個故事吧（課件出示：螢火蟲找朋友的故事）（問不參加的學(xué)生）聽了故事，你有什么想說的？有行動表示嗎？二、自主學(xué)習(xí)，探索新知教師分發(fā)材料，宣布規(guī)則：踢毽子、口算1分鐘；畫畫、書法5分鐘。（先結(jié)束的先評比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星）教師隨機采訪： a 采訪優(yōu)勝者：你參加競賽后有什么感覺？ b 采訪沒有獲星的學(xué)生1：你離成功只有一步之遙了，難過嗎？你有什么想說的？C 采訪沒有獲星的學(xué)生2：你有什么收獲?總結(jié)：同學(xué)們，競爭能夠使我們得到鍛煉，不斷進(jìn)步，讓我們更有自信，所以我們要積極參與競爭。（邊說邊課件出示：競爭）板書：得到鍛煉 不斷進(jìn)步 充滿信心你曾經(jīng)還參加過哪些競爭？哪一次競爭活動使你印象深刻？通過這些競爭，有哪些收獲？三、合作學(xué)習(xí)，共享知識其實，不但在學(xué)校里，有各種各樣的競爭，在社會生活中、在工作中也都充滿了競爭。（課件出示：人才市場招聘會的場面）競爭的結(jié)果是什么？課前你還調(diào)查到哪些競爭？這些競爭帶來什么好處？總結(jié)：是啊，競爭不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會的發(fā)展。所以，我們要——積極參與競爭。四、拓展延伸如果咱們班要跟同年級的另一個班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意參加這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論：兩個班級男女生人數(shù)不等，不公平。小結(jié)：競爭要做到公平。（板書：公平）讓我們再一起來看看，他們這樣做對嗎？（課件出示：行為辨析）總結(jié)：我們要積極參加競爭，但是在競爭中一定要做到公開、公平、公正，這樣的競爭才具有意義，通過競賽，體會到了成功的喜悅，對自己更有自信了；只要積極去競爭，就一定會得到各種各樣的收獲。板書設(shè)計競爭 得到鍛煉 不斷進(jìn)步 充滿信心 第二課時塔甸中心小學(xué)伏錦教學(xué)目標(biāo) ：知識能力：學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。過程方法：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力及團隊精神。情感態(tài)度價值觀：了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，學(xué)會合作。教學(xué)重點：1．體會合作的重要意義，嘗試積極合作。2．在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟公平、團結(jié)、互助等是競爭與合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點：1．能在生活實際中進(jìn)行合作。2．通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識、能力有所提高。教學(xué)、教具：ppt 教學(xué)環(huán)節(jié)一、目標(biāo)導(dǎo)向這節(jié)課，我們再進(jìn)行一次比賽，愿意參加嗎？（課件再次出示：“小賽場”背景）（隨意選出10位學(xué)生）這次我們比賽“兩人三足”（隨意組合）活動結(jié)束后，教師隨機采訪a失敗的學(xué)生：知道為什么失敗嗎（只顧自己、互相埋怨??）b成功的學(xué)生：你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址€(wěn)？ c沒有參加的學(xué)生：從這個活動中你明白了什么？總結(jié)：是啊，他們之所以能成功，是因為他們事先商量，互相配合，一起前進(jìn)，這就叫做合作。（課件出示：合作）板書：事先商量 互相配合二、自主學(xué)習(xí)：一個房間里有一群人圍著一大鍋肉湯，每個人手中都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。你來想想辦法，怎樣才能讓他們喝到美味的湯？，各抒己見。：用自己的湯勺喂別人，互相合作，大家都可以喝到美味的肉湯了！看來合作真的很重要！三、合作學(xué)習(xí)1．我們開展一次以四人小組為單位的競賽撕貼畫：海洋世界。想拿到好成績，第一步該干什么？添加板書：合理分工小組討論：（組內(nèi)成員可以根據(jù)教師給出的表格提示相互討論如何合作）為了我們小組獲得勝利，我們要好好合作。作品內(nèi)容?小組分工?我們的口號?指名兩個小組匯報討論結(jié)果。各組高喊合作口號，為自己小組加油鼓氣。學(xué)生開始撕貼畫競賽。（時間5分鐘）教師巡回，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。展示和欣賞學(xué)生作品。請學(xué)生們談?wù)剟偛拍銈?小組是怎么合作完成作品的？并分發(fā)“合作之星”。四、拓展延伸我們在學(xué)習(xí)生活中有過合作的事例嗎？評價：是啊，生活處處有合作。教師出示