【文章內(nèi)容簡介】 都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。篇二：聯(lián)片教研活動心得體會2013年11月參加聯(lián)片教研心得體會 高寨子中學 張?zhí)熳?1月25日，我校12名老師到鐵鎖關(guān)中學去參加聯(lián)片教研活動。歷時一天，主要是聽評課，專家講座。早上，我們在鐵鎖關(guān)學校的多媒體教室開了一個短會，學習了怎樣聽課，抓住哪一點。我的任務是觀察“教育機智”。第一節(jié)課是一中的鄭莉老師講的《秋天的懷念》。在她的課上，老師很投入，也很有激情，對朗讀做了充分的訓練，自己也多次范讀，注意讓學生去體會文章中的感情。但對于高效課堂的要求，好像還差許多。學生在課堂上的主動性較差，氣氛較沉悶，教學形式單一，學生興趣不高，有老師“一言堂”的情形。課由外地的老師陳博上《秋天的懷念》。在她的課上，老師很快與學生通過一個小游戲拉近了距離。課堂氣氛活躍，學生很積極，朗讀聲音洪亮。陳老師獎罰結(jié)合，課堂效果很好。她的語言簡練，動作得體，應對自如，能隨機應變，整體效果很好的。與第一節(jié)鄭老師的課比較，前一堂是傳統(tǒng)課，后一節(jié)是現(xiàn)代的高效課。感覺第二節(jié)課要優(yōu)于第一節(jié)課。接著，語文組的老師在大會議室議課。在會上，大家暢所欲言，優(yōu)點、缺點都談了許多。很真實的說自己的看法，談自己對語文的思考。氣氛很認真，大家都很用心。期中有一個叫杜三文的老師，他說課上有35人發(fā)言，3人4次被提問，有2個字音不對等。觀課如此之認真！大家按順序從不同的維度說自己的觀察點，很有深度。下午，咸陽的一位老專家做報告。她大約50多歲，但很精神，很負責。講話很謙虛，精神很抖擻。她講了一些教學理念，舉了一些事例。讓我思考了許多，今后語文應堅守哪些，改進哪些，怎樣教語文與時俱進？我想以后一定要多學習，結(jié)合教學實際，優(yōu)化教學。自己以后要多用心，多去探索！2013年11月26日篇三：聯(lián)片教研學習心得體會北道德連片教研活動學習心得體會袁 延平2015年5月8日我在北道德中學小學聽了梁紅霞老師《分數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課，使我感觸頗深。我認為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學課相比，有很大的改進，體現(xiàn)了新的教學理念，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，梁老師培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神，沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課中，梁老師利用導學案，通過學生自學、引導學生觀察幾組分數(shù)的分子、分母變化情況后，鼓勵學生猜測，分子、分母都乘同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變；分子、分母都除以同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變，以引起學生探究的興趣。其次，整個教學過程注重讓學生經(jīng)歷了探索知識的過程，使學生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結(jié)論是如何獲得的，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀，構(gòu)建了新的教學模式。最后，梁老師讓學生去探索、交流、發(fā)現(xiàn)，從而真正落實學生的主體地位。通過引導學生觀察幾組分數(shù)的分子，分母發(fā)生了怎樣的變化？分數(shù)的大小有沒有變化？然后在猜測與動手操作驗證中，逐步感知分數(shù)的分子、分母都乘或除以同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。整個教學活動，調(diào)動了每一個學生的學習的積極性，使學生主動參與到活動中，從而體現(xiàn)了學生的主體地位。篇四：聯(lián)片教研心得體會一、聯(lián)片教研，我們來充電。這次蜊江中學組織的聯(lián)片教研活動，開拓了我們的視野，給了我們一次學習的機會，杜永靜老師分享的翻轉(zhuǎn)課堂，將課堂放學給學生，讓學生自己來學，自己來說，這一新的課堂模式的確讓我們眼前一亮。王霄老師分享的三層五步課堂模式，就像是一場及時雨澆灌我們，給出學生分層的參考，也給出高效課堂中每一層學生的學習目標，為我們以后的備課提供了很大的幫助。二、你很棒，我看好你。曲英美老師的這節(jié)課最吸引我的是第一部分精彩展示。投影展示的內(nèi)容是作業(yè)中表現(xiàn)不錯的同學（包括兩部分：作業(yè)工整和作業(yè)對題率），對他們提出表揚，給予肯定。對于初一的學生來說，課前受到老師的肯定與表揚，能夠很大程度地調(diào)動學生的積極性，學生積極性越高，我們的課堂效率才有可能高。其中我觀察到冷月（作業(yè)展示）在整節(jié)課中，她的眼睛一直盯著老師，跟著老師的問題去思考，跟著老師的思路前進，三次正確回答老師的問題，11次舉手，其實這就是我們想要的學生狀態(tài)。其次，曲老師每一次提出問題都不著急請學生來回答，而是等到舉手的人數(shù)超過一半學生時。雖然是一個小細節(jié)，但是從這里能夠看出，老師的及時評價對于學生來說還是很重要的，我們的一個眼神，一個肯定，就像是催化劑一樣，推動他們快速前進。三、你來說，我聽你的。李靜老師的課從時尚用語“好朋友”和“減肥瘦身”開始，一下子就引起學生的好奇，對于不是自己教的學生能夠有這樣的開場，效果還是很不錯的。對于同類項的知識點李老師探究的比較細，拋出問題，由學生觀察、發(fā)現(xiàn)，找出其中的異同點，包括合并同類項的定義，步驟，都是學生自己能夠用自己的語言概括出來，做到把課堂交給學生，由以往“教師教——學生聽“的課堂模式，轉(zhuǎn)向“你說——我聽你的”的課堂模式，提高了學生的參與度，充分發(fā)揮他們的主體作用。四、高效課堂，我來了通過這次教研活動，解開了我們心中的很多疑惑，讓我們的心為之一亮。真的希望以后有機會能經(jīng)常學習，兩位老師的課所給予我們的還有很多，新授課中問題的設置，練習的分層訓練，對學生的即時評價，一步一步，我們也只能說，將看到的在實踐中嘗試，反思，努力打造高效課堂。篇五：聯(lián)片教研教學心得體會聯(lián)片教研教學活動心得體會奧鵬上星期，沙峁學校開展了聯(lián)片教研教學活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了王瑜老師的課。之后，又聆聽了各位語文老師對王瑜老師這節(jié)課的分析，收獲頗多。尤其是他們對目前新課改及采用什么模式上好語文課的討論，給我留下了深刻的印象。下面就簡單地談一談我個人的一些心得體會。一、教師語言很有魅力當我聽王瑜老師的課時，我被王老師的語言魅力所感染，讓我深深折服，王老師精彩的語言能帶領(lǐng)學生走出狹小的課堂，深入他們的心靈深處。王瑜老師在教學《七顆鉆石》這一課時，她讓學生觀看flash片段，然后回答問題，聲情并茂的語言勾