潛能生轉(zhuǎn)化工作制度(編輯修改稿)
2025-10-28 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敲著敲那，不時弄出嘈雜的聲音。影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)生居多。針對這樣的學(xué)生，我采取了在班級里建立“愛心小隊”專門幫助他們。只要上課時哪位同學(xué)不注意聽講，搞小動作，一旦同桌發(fā)現(xiàn)就及時提醒他坐好，注意聽講。無論是什么學(xué)生，表揚、鼓勵是提高他們學(xué)習(xí)成績的最好方式。所以，上課時一有機會我就表揚他們。使他們在思想上認識到他們也不比別人差。在本班的潛能生中，還有一些課上不愿回答問題，反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。針對這樣的學(xué)生我則采取課上多提問，課后利用午休或放學(xué)時間給他們補課，盡量把當天的課讓他們都消化了。經(jīng)過這一段時間的努力，潛能生們有了明顯的進步，比如李茉 同學(xué)上課開始發(fā)言了，邵麗華、曹金秀同學(xué)上課聽講認真多了，而且作業(yè)基本能按時上交了，劉鑫同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了。但尹彥斌同學(xué)進步不是很明顯，課堂作業(yè)基本能夠完成，但不能按時交。家庭作業(yè)則還是不能保質(zhì)保量的完成。在下一步的工作中我將針對這一問題尋求更好的方法?？傊?，潛能生是需要老師細心去呵護他們的，它們猶如一顆正在成長的小樹，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴格要求又要講究方式方法。同時苦口婆心地給他講成長、成材的道理。潛能生之所以差，還有一個重要的原因是缺少必要的學(xué)習(xí)方法。我們班王涵博、程銘等這幾個孩子，上課基本上不主動回答問題，平時不善言語，作業(yè)還能按時完成，在考試時總是不及格。發(fā)現(xiàn)閃光點對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。像李茉、邵麗華這兩個孩子，除了學(xué)習(xí)成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就鼓勵她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動一樣勤快，才能有收獲。通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。在課堂教學(xué)中我會多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班的尹彥斌、劉鑫、曹金秀之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不完成作業(yè)。所以我每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次，多花一些時間了解他們，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。做好補差工作。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，曹金秀、邵麗華兩位同學(xué)在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段時間來不及完成，就利用放學(xué)以后的時間，盡量做到當天的知識當天消化并吸收。我分類給他們補課，出好一些小練習(xí)，以簡單點的為好。通過補課以后，邵麗華同學(xué)進步最大，不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進取，不斷進步。家校齊抓共管。我還充分
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