【文章內(nèi)容簡介】 （）→出現(xiàn)一個（）→變成一個很大的水面。這是天鵝們勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，冰面的不斷變化從側(cè)面表現(xiàn)了天鵝的這種精神。③文中三次出現(xiàn)了天鵝的叫聲，前兩處在哪兒？聲外有音，言外有意，每次叫聲各表示什么意思？這里勝利的歡呼“克?！肆ā肆ā敝心懵牰诵┦裁矗窟B起來讀一讀。學(xué)習(xí)第8自然段同學(xué)們，讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的觸動一定更大，找出來讀讀。正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘見了這感人的場面，有什么變化？他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸？三、小組交流小組交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己不懂的問題。（交流時組員要認(rèn)真傾聽，適時補(bǔ)充，組長組織，互相監(jiān)督）四、全班展示全班展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。（發(fā)言要踴躍、大膽、有序）。老師針對學(xué)生的交流情況，做好點撥、補(bǔ)充、升華，適時指導(dǎo)朗讀。五、鞏固練習(xí)小練筆：（二選一）（1）讀了《天鵝的故事》，同學(xué)們一定也被感動了，心中肯定有很多話想說?，F(xiàn)在就請大家把自己想到的寫下來，題目自擬。（2）天鵝破冰的經(jīng)過，課文寫得很精彩，也很感人。假如你就是他們中的一員，你會怎么來記敘這件事呢？請根據(jù)課文，以天鵝的身份來改寫這篇課文，寫出當(dāng)時的情景。第五篇：16天鵝的故事導(dǎo)學(xué)案16《天鵝的故事》教學(xué)案20110516 15:00:35| 分類： 語文備課|字號大中小 訂閱16《天鵝的故事》教學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，特別是讀準(zhǔn)有關(guān)生字的讀音，有感情地朗讀課文。2． 憑借課文中的語言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問題，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。，并且學(xué)習(xí)課文的寫法完成片段的仿寫?！緦W(xué)習(xí)重點】憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。1．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會編寫文段序號、圈點勾畫及批注。2．通過自由朗讀、小組交流、獨立思考，通過深情朗讀、討論總結(jié)，認(rèn)真體會故事蘊(yùn)含的道理。，獨立思考，獨立完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑?！緝?nèi)容導(dǎo)航】課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面?！局R鏈接】天鵝，又叫鵠，一種候鳥，形狀像鵝而形體較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，善飛，吃植物、昆蟲等，棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。夏季，它們在北方生活；秋天，它們開始向南方遷徙，在那里度過冬天。預(yù)習(xí)學(xué)案1．我會讀：好奇湖畔胸脯顫動沼澤 塌陷 邊緣結(jié)束俄羅斯寒潮降臨 一無所獲轉(zhuǎn)悠清脆 窟窿 激動人心俄（）獵（）脯（）餓（）借（）捕（）。近義詞：掃興——（）湖畔——（）反義詞：勝利——（）擴(kuò)大——（），學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文先寫“我”在斯杰潘老人家做客，接著寫老人回憶起天鵝破冰故事，最后寫老人被可愛的天鵝感動，從此停獵。用雙豎線在文中標(biāo)出。導(dǎo)學(xué)案 【合作探究】“破冰勇士”？，前兩處在哪兒？各表示什么意思？這里勝利的歡呼“克?！肆ā肆ā敝心懵牰诵┦裁?？，有什么變化？他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸？課堂檢測：突然，一只個兒特別大的老天鵝（），可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，（）把自己的胸脯和翅膀（）在冰面上。有幾只天鵝來幫忙了，很快（），大約百來只，（）投入了破冰工作。它們干得那樣（），那樣（）！2．按照課文內(nèi)容選擇正確的答案，在括號里打“Ｖ”。（1）斯杰潘老人不再打獵的原因： ，眼睛看不清，不能再打獵。（），所以不再打獵。（），他沒有什么可打的了。（）（2）老天鵝奮不顧身地破冰，是因為：，大家能找到食物吃。（），老天鵝很生氣，它拼命破冰是發(fā)泄自己的不滿情緒。（），無事可做，這樣可以打發(fā)時間。（）【拓展延伸】1．你看到過齊心合力完成一項任務(wù)的場面嗎？或者你經(jīng)歷過這樣的場面嗎？交流?！丁返慕虒W(xué)案20110516 14:59:38| 分類： 語文備課|字號大中小 訂閱《》的教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀《蟻國英雄》。2．學(xué)會本則故事中的生字，理解新詞語的意思。3．讀懂小故事，感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。資料鏈接：束手待斃：捆起自己的雙手等死。比喻遇到困難或危險不積極想辦法應(yīng)對，而是消極等待死亡或失敗。肝膽俱裂：比喻竭盡忠心，不怕犧牲。在文中的“肝膽俱裂”還指外層螞蟻被燒焦而身體爆裂卻仍放棄自己的崗位。預(yù)習(xí)學(xué)案1．讀課文，完成下列任務(wù)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。，給生字注音。(在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注)【學(xué)習(xí)建議：邊讀課文邊畫出生詞，對讀音、寫法易錯的字詞仔細(xì)分析，借助工具書理解詞語的意思?！?．了解文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意。預(yù)習(xí)反饋：。，其他小組補(bǔ)充?！丁跋亣⑿邸薄罚压适伦x正確、讀通順。導(dǎo)學(xué)案 合作探究：，想想故事中的哪些地方深深地打動了你？把這些內(nèi)容畫下來，帶著感情讀一讀，仔細(xì)體會體會，可以在文字的空白處寫寫自己的感受。2．默讀課文，勾畫出羚羊最令你感動的行為。，用心讀出感悟。，寫下自己感動的原因。，為什么被稱作“生命橋”？課堂檢測：一、給加點字選擇正確的解釋（在括號里填序號）：1．臨河（）：①來到；②靠近；③將要；④照著字畫摹仿。2．束手待斃（）：①捆、系；②量詞；③聚集成一條東西。3．肆虐（）：①“四”的大寫；②不顧一切，任意妄為；③店鋪。理解字在詞語中的意思，進(jìn)而理解詞語的意思，學(xué)會解釋加點字的方法。二、按課文內(nèi)容填空。，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（），（）也不（）。2.“肝膽俱裂”的意思是（），稱螞蟻為“蟻國英雄”是因為（）三、蟻團(tuán)終于沖出了火海，就真的脫險了嗎？作者在最后用了一個省略號，是指什么？請同學(xué)們想象，自己就是一位蟻國英雄，在蟻團(tuán)沖進(jìn)河流后，你們是怎么做的呢？請動筆寫下來。（另附紙）“生命橋”故事，概括故事內(nèi)容。，寫出自己的感悟。課后作業(yè)：1．讀課文，回答下面的問題?！断亣⑿邸泛汀渡鼧颉愤@兩則故事題材不同，但都蘊(yùn)涵著的可貴精神。，再想想這些成語的意思。（）絲 馬 跡雕（）小技（）（）憾樹（）臂 當(dāng) 車螳 螂 捕（）（）（）點水 噤 若 寒（）飛（）撲 火囊（）映雪，你此時此刻的心情又是怎樣的呢？內(nèi)心又有何感受呢？同學(xué)們，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn)，他們身上正是有著螞蟻的這種團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。你想到了誰？請寫下來。20《古詩兩首》20110516 15:01:59| 分類： 語文備課|字號大中小 訂閱20《古詩兩首》第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)會詩中的生字：撐、艇、蹤、萍理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。【知識鏈接】白居易：我國古代唐朝人。字樂天，號“香山居士”，從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解。他寫了很多詩，揭露了統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷刺詩”。他熱愛大自然，寫下了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易的主要著名作品有：《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》等?！菊n前預(yù)習(xí)】《池上》這首詩，讀準(zhǔn)生字，自學(xué)字形。給下列生字注音，并抄寫兩遍： 撐（）___