四年級(jí)英語(yǔ)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃上冊(cè)(編輯修改稿)
2024-10-28 11:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育薄弱，進(jìn)行專題家訪活動(dòng)?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，潛能生輔導(dǎo)工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的潛能生輔導(dǎo)工作更具成效第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃2009下期三年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃潛能生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案。針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視潛能生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：一、利用家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。多聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶。二、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使?jié)撃苌敢饨咏蠋?，?jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。三，開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。四、對(duì)潛能生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。五、分從次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給潛能生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。六、利用課余時(shí)間幫助潛能生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。一直以來(lái)我在對(duì)待潛能生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。一、思想上樹立他們的自信心對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。二、待中下生要有愛(ài)心了解中下生，理解他們尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著中下生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師在有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化的讓問(wèn)題留待靜以后再想辦法妥善處理。三、教給中下生學(xué)習(xí)方法五年級(jí)的新知識(shí)內(nèi)容不多。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二冊(cè)的單詞并進(jìn)行歸納，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于錄音機(jī)、成績(jī)好的同學(xué)或老師。四、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)方面的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。五、與家長(zhǎng)多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步?？傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心潛能生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)潛能生的成長(zhǎng)，使每個(gè)潛能生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。制訂人：郭天運(yùn)．第四篇：潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃
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