新教師成長(zhǎng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 07:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與學(xué)生走得近，想與學(xué)生減少距離感。這樣做有利也有弊。學(xué)生覺得老師親近，會(huì)愿意跟老師多交流。這樣老師可以更好地了解他們的真實(shí)想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆?？墒且步o老師工作帶來很多不便，比如會(huì)減少作為老師的威嚴(yán)。所以這件事一度讓我非常矛盾，后來在一次講座中聽到的一個(gè)詞讓我豁然開朗，那就是恩威并施。老師跟學(xué)生，畢竟一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué)。完全沒有距離，不利于學(xué)生學(xué)；距離太遠(yuǎn)，也不利于老師教。要想讓課堂更精彩，課下一定要做好充足的準(zhǔn)備，備好課是上好課的前提條件，是教師重要的基本功，是教學(xué)的必由過程，更是教師不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高文化水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的主要途徑。臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。說的應(yīng)該不只是舞臺(tái)上的演員，對(duì)老師同樣適用。都說老師要給學(xué)生一杯水，自己就要準(zhǔn)備至少一桶水。由于英語教學(xué)不同于其它學(xué)科，備課也就有其獨(dú)特性。尤其是在聽張利青校長(zhǎng)說過，課本的編制至少要花費(fèi)五年的時(shí)間。老師在課下備課時(shí)就更要注意補(bǔ)充新的材料。讓自己的課堂活起來，并且讓學(xué)生在課堂上不止學(xué)到知識(shí)，更學(xué)到了新的方法，新的理念，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。比如西方文化，要真正學(xué)會(huì)一門語言，必需要了解其所代表的文化。英語教學(xué)是語言教學(xué)，當(dāng)然離不開文化教育。學(xué)習(xí)英語知識(shí)，掌握英語技能，提高英語運(yùn)用能力與熟悉英美文化背景知識(shí)密不可分。教學(xué)中涉及的有關(guān)英語國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活，知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的興趣，要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，發(fā)展他們的跨文化交際能力打好基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中，在傳授語言的同時(shí)，應(yīng)樹立文化意識(shí)，應(yīng)同步傳授文化知識(shí)。文化知識(shí)加深了學(xué)生對(duì)語言的了解。此外，西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的生活方式、宗教信仰、思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊(yùn)。因此，在英語教學(xué)中還要適時(shí)地向?qū)W生介紹文化背景知識(shí)。如：在中國(guó)稱中年以上的人為“老”，是尊敬的表示，可在西方，“老”卻意味著衰朽殘年，去日無多，因此西方人都忌諱“老”，都不服“老”。第四篇：新教師成長(zhǎng)總結(jié)[模版]新教師成長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)人：生物組lcy從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)過了三個(gè)月了?；厥走@三個(gè)月來的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的完成了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三個(gè)月來工作成長(zhǎng)方面的做一下總結(jié)。一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發(fā)現(xiàn)課
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