最新,北師大版,小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下,三單元小數(shù)點(diǎn)搬家教案(編輯修改稿)
2024-10-28 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解對應(yīng)位值 要對齊的道理。四、交流反饋：做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同 學(xué)之間相互幫助。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本第32頁的“算一算”。學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，但鼓勵(lì)學(xué)生用豎式進(jìn)行 計(jì)算，最后強(qiáng)調(diào)計(jì)算的格式。六、鞏固練習(xí)課內(nèi)作業(yè)。（課本第33頁“練一練”的14題）七、課堂總結(jié)：（一）兩位數(shù)乘一位數(shù)可用（）計(jì)算，也可用（）計(jì)算，它們都是分三步計(jì)算，只不過豎式是把三部綜合起來更簡便。八、作業(yè)布置：2030= 3040= 14020= 15030= 1030= 5080= 40120= 5040= 板書設(shè)計(jì)隊(duì)列表演（一）列出算式：1412 或1214筆算：1412=168 教學(xué)反思隊(duì)列表演（二）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷 估算與交流的過程。掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并感悟與體驗(yàn)算法多樣 化的過程。能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡單的實(shí)際 問題。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教 法：引導(dǎo)法，提問，講解 學(xué) 法：小組合作探究法 教 具：課件，小黑板 學(xué) 具：練習(xí)本 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入: 淘氣的問題解決了，可他運(yùn)用了另一種方法，同學(xué)們，讓我們一起去看看。二、自主學(xué)習(xí)：（一）出示自學(xué)目標(biāo)：結(jié)合隊(duì)列表演的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。（二）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第34頁以上內(nèi)容，解決一下所給出的問 題仔細(xì)觀察32頁主題圖并說出圖意。用什么方法解決呢？三、小組合作，探索新知：小組討論交流計(jì)算方法。1412=168 最后，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解 對應(yīng)位值要對齊的道理。三、交流反饋： 做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可 以讓同學(xué)之間相互幫助。四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 課本第34頁的算一算。學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，但鼓勵(lì)學(xué)生用 豎式進(jìn)行計(jì)算，最后強(qiáng)調(diào)計(jì)算的格式。五、鞏固練習(xí)（練一練15題），學(xué)生獨(dú)立完成。五、總結(jié)：豎式計(jì)算時(shí)要注意：用哪一位上的數(shù)去乘第一位 數(shù)，積的末尾就要和哪一位對齊。六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思電影院教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，并經(jīng)歷這一過程。會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：小組合作探究法 教具：課件，小黑板 學(xué)具：練習(xí)本 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊計(jì)算下面各題。1611 1214 3221結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、新知探究引入談話。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，它與上一節(jié)課內(nèi)容有什么不同呢，請同學(xué)們在探索過程中去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。教學(xué)例題。（1）出課本主題圖。（2）認(rèn)真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。l 一共有500人來電影院； l 電影院里的座位一共有21排； l 每一排一共可以坐26人。（3）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？（4）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位？2126 或 2621（5）估算結(jié)果：讓學(xué)生獨(dú)立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結(jié)果。現(xiàn)在先請同學(xué)們估算一下。（6）探索筆算。第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二種方法：簡便運(yùn)算，2621=2637=787=546 第三種方法：筆算，2621=546 2 6 2 1………1排有多少座位。2 ………20排有多少座位。4 6 ………21排有多少座位。再次強(qiáng)調(diào)：第一：因數(shù)21十位上的2表示什么？（這里十位上的2表示2個(gè)十，即20。）第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個(gè)十，即520。這里是把個(gè)位上的0省略不寫。）最后，讓學(xué)生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，為了今后能解決較復(fù)雜的乘法計(jì)算，一般情況要求學(xué)生應(yīng)該掌握用豎式計(jì)算方法。三、交流反饋打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。課本第36頁練習(xí)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固練習(xí)課內(nèi)作業(yè)。（課本第37頁“練一練”的14題）第1題，首先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流結(jié)果。第2題，用豎式計(jì)算題目。由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴交流。第3題，注意“第17屆”中的“17”，預(yù)防學(xué)生拿來列式計(jì)算。第4題，是一道簡單的應(yīng)用題，這一題的難點(diǎn)在于時(shí)間單位的統(tǒng) 一，要讓學(xué)生理解：為什么要把1時(shí)轉(zhuǎn)化為60分，才能進(jìn)行列式計(jì)算。還要注意時(shí)間的進(jìn)率。五、作業(yè)布置小黑板題，與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)電影院列出算是：2126 或 2621 筆算，2621=546 2 1 6 ………1排有多少座位。2 ………20排有多少座位。5 4 6 ………21排有多少座位。教學(xué)反思練習(xí)三第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活中的簡單問題。重點(diǎn)：進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算
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