北師大版五年級數學上冊2,5的倍數的特征教學設計officeword2007文檔(編輯修改稿)
2024-10-27 19:08 本頁面
【文章內容簡介】 、5的倍數。并會靈活解決生活中的問題。這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大因約數和最小公倍數的重要基礎，還有利于學習約分、通分知識。因此，掌握能5的倍數的特征，對于本單元的內容具有十分重要的意義。因為2的倍數的特征是：個位上是0、8的數都是2的倍數。而概括5的倍數的特征相對容易的多,我上課時適當地調整順序，先認識2的倍數的特征，再認識奇數和偶數,最后認識5的倍數的特征，這樣安排符合學生的認知規(guī)律。教學目標分析。、5的倍數的特征，會判斷一個自然數是不是2和5的倍數。、猜想、分析、歸納的能力，愿意與同學交流自己發(fā)現的結果，增強學習數學的興趣教學重點難點重點：通過探索發(fā)現：、教學方法直觀演示法,活動探究法,集體討論法教學準備課件一：新課導入（1）引入百數表。（2）出示課件：百數表，在這些數中找出2的倍數，用紅色水彩筆圈出來。（3）你們找的數和老師找的相同嗎？（課件出示百數表）（4）觀察2的倍數，你有什么發(fā)現？把你的發(fā)現說給同桌聽聽。（5）歸納：誰來概括一下5的倍數到底有什么特征？板書：個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數（6）驗證：除了這些數以外，其它2的倍數也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數，并且是2的倍數.（7）填一填：下面哪些數是2的倍數？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。讓學生獨立完成后匯報2認識奇數，偶數（1）同學們，你們知道什么是奇數？什么是偶數嗎？學生舉列說一說。（2）自然數按是不是2的倍數來分可分為奇數和偶數兩大類，2的倍數都是偶數，不是2的倍數就是奇數。（3）小組合作說一說偶數與奇數的特點是什么？（偶數的特點：末尾是0，2，4，6，8的數，奇數的特點：個位上是1，3，5，7，9的數）3探索5的倍數特征（1）猜一猜：根據研究2的倍數特征的經驗，你猜一猜5的倍數可能會有什么特征呢？（2）出示課件：百數表，在這些數中找出5的倍數，用藍色鋼筆圈出來。（3）觀察5的倍數，你有什么發(fā)現？把你的發(fā)現說給同桌聽聽。（4）歸納：誰來概括一下5的倍數到底有什么特征？（5）板書：個位上是0或5的數都是5的倍數（6）驗證：255，435，143，490，545，543，709，725，815，922，986，990，這些數中哪些數是5的倍數？（7）除了這些數以外，其它5的倍數也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數，并且是5的倍數。4探索既是2的倍數又是5的倍數特征我們學習了2的倍數特點，
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