【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過(guò)筆算、比較大小、解問(wèn)題等形式得到了廣泛的考察。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀(guān)察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。（4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。二、試卷分析；成績(jī)分析：本次考試，我班學(xué)生及格人，優(yōu)秀數(shù)人，從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我在平時(shí)堅(jiān)持早晚天天練，故失分較少。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。所以在第七大題第二小題中失分較少。試卷中的不足從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：（1對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)還是不夠,準(zhǔn)確計(jì)算的對(duì)比較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算的不能正確處理。（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒(méi)有很好結(jié)合,印象不深刻。由此可見(jiàn)，動(dòng)手動(dòng)口應(yīng)緊密結(jié)合起來(lái)。這樣理解透徹，印象深刻。在今后的教學(xué)中，要注意從這些方面加以改進(jìn)。第一單元《長(zhǎng)度單位》測(cè)試質(zhì)量分析第一單元“長(zhǎng)度單位”這份試卷主要涵蓋了以下的內(nèi)容：以一定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量物體。建立“米”、“厘米”的空間觀(guān)念。把握準(zhǔn)確的測(cè)量方法。估計(jì)和實(shí)際測(cè)量物體。測(cè)量線(xiàn)段和畫(huà)線(xiàn)段。解決問(wèn)題一、試題的特色本單元的重難點(diǎn)這份試卷都有涉及到，力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大，重視知識(shí)和技能的考查，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)及形成過(guò)程。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力的考核，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色，這份試卷對(duì)學(xué)生的題意理解能力要求比較高。三、試題內(nèi)容試卷共有大題，總分100分。由填一填、判斷題、選一選、比一比、估一估、量一量、按要求畫(huà)線(xiàn)段、生活中的數(shù)學(xué)這幾類(lèi)題型組成的。四、學(xué)生答題情況分析本單元檢測(cè)，總體來(lái)講，基本過(guò)關(guān)。由于題量較多，多數(shù)學(xué)生都沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。第一題：填一填、第二題：判斷題、第三題：選一選、第四題：比一比、第五題：估一估、第六題：量一量除了個(gè)別學(xué)生丟分，多數(shù)學(xué)生答題情況很好，得分率相對(duì)高些。第八題：生活中的數(shù)學(xué)。失分較多的是第小題。在這里錯(cuò)的學(xué)生大多是沒(méi)有認(rèn)真讀題，對(duì)題中數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，不加思索就開(kāi)始做題。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀(guān)察、理解、分析的訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。存在問(wèn)題：部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)講的效率不高，講過(guò)多次的題，還是不會(huì)。有些學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)沒(méi)有理解，只是死記。從試卷上可以看出，有些學(xué)生上課根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，試卷上的一些題目，平時(shí)講了多次，有些學(xué)生全都做錯(cuò)。今后改進(jìn)措施：讓學(xué)生多經(jīng)歷讀題和理解題意的過(guò)程，從而提高學(xué)生對(duì)題目要求的理解。只有明白題目要求，才能思索怎樣去解決題目。學(xué)生不僅要建立好“1厘米”和“1米”的空間觀(guān)念，也要建立好幾厘米和幾米的空間觀(guān)念，尤其是比較貼近生活的。引導(dǎo)學(xué)生正確的看圖、讀圖。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元測(cè)試質(zhì)量分析《角的初步認(rèn)識(shí)》主要要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：（一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成）；2，會(huì)比較角的大小（能分辨直角、比直角大或小的角；認(rèn)識(shí)到角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)）3。會(huì)畫(huà)角（會(huì)用直尺、三角板畫(huà)直角、比直角大或小的角；畫(huà)直角時(shí)一定要記得畫(huà)上直角符號(hào)）一、試卷的特色試題的編排上，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手,擴(kuò)散了學(xué)生的多項(xiàng)思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的引導(dǎo),體現(xiàn)了以人為本的思想。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，考查了學(xué)生的操作能力、觀(guān)察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。本次測(cè)試成績(jī)總體情況如下：二、試題內(nèi)容這次數(shù)學(xué)測(cè)試卷共有七大題，總分100分。由填一填、下面的圖形中哪些是角、哪些不是角、下面圖形中哪些是直角、選擇題、按要求把圖形的序號(hào)填在括號(hào)里、數(shù)一數(shù)，按要求畫(huà)角。三、學(xué)生答卷情況分析總體來(lái)講，這次測(cè)試基本過(guò)關(guān)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是：填空題的第5小題學(xué)生丟分相對(duì)較多；出現(xiàn)問(wèn)題的原因是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活還有一定的欠缺，從中反映出學(xué)生平時(shí)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)過(guò)少。第二大題：題目要求是角的畫(huà)“√”，不是角的畫(huà)“”。學(xué)生們?cè)谂袛嗌匣緵](méi)問(wèn)題，有個(gè)別學(xué)生由于審題欠認(rèn)真，導(dǎo)致不是角的空著不畫(huà)。第三大題：要求是判斷哪些角是直角，部分學(xué)生對(duì)斜畫(huà)的