小班科學(xué)活動餅干變魔術(shù)(編輯修改稿)
2024-10-26 18:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)測提出實(shí)驗(yàn)與記錄的要求并進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)猜想的含義。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（三）交流預(yù)測，集體驗(yàn)證交流預(yù)測集體記錄 重點(diǎn)提問：摸過以后你覺得這四個箱子里分別藏的是什么水果呢？梳理集體預(yù)測，發(fā)現(xiàn)共性認(rèn)識。重點(diǎn)提問：為什么你們都覺得是什么？ 比較集體預(yù)測，發(fā)現(xiàn)不同的判斷。詢問預(yù)測錯誤的孩子還想不想再來摸一次，并是否改變自己的觀點(diǎn)。打開蓋子，記錄驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子對比自己的預(yù)測記錄，鞏固認(rèn)識預(yù)測和驗(yàn)證的區(qū)別第三篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：黃豆寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)活動教案：黃豆寶寶變魔術(shù)活動分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡單制作過程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品?；顒訙?zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個、錄音機(jī)、磁帶等?；顒舆^程：（一）、導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。（二）、展開：初步了解黃豆的外形特征。（1）、課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什么樣的？（2）、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！保?）、教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。（1）、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（2）、幼兒觀察干濕不同的黃豆。（3）、教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟 一些，顏色淺一些。觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。（1）、利用課件觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。（2）、現(xiàn)場制作豆?jié){。在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。（三）、結(jié)束：第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動教案：蛋寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)活動教案：蛋寶寶變魔術(shù)活動目標(biāo)簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。通過游戲，感受蛋寶寶變成小
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