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正文內(nèi)容

小班科學(xué)活動(dòng)餅干變魔術(shù)(編輯修改稿)

2024-10-26 18:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 預(yù)測提出實(shí)驗(yàn)與記錄的要求并進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)猜想的含義。幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(三)交流預(yù)測,集體驗(yàn)證交流預(yù)測集體記錄 重點(diǎn)提問:摸過以后你覺得這四個(gè)箱子里分別藏的是什么水果呢?梳理集體預(yù)測,發(fā)現(xiàn)共性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)提問:為什么你們都覺得是什么? 比較集體預(yù)測,發(fā)現(xiàn)不同的判斷。詢問預(yù)測錯(cuò)誤的孩子還想不想再來摸一次,并是否改變自己的觀點(diǎn)。打開蓋子,記錄驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子對(duì)比自己的預(yù)測記錄,鞏固認(rèn)識(shí)預(yù)測和驗(yàn)證的區(qū)別第三篇:幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:黃豆寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:黃豆寶寶變魔術(shù)活動(dòng)分析:豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),教師運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等?;顒?dòng)過程:(一)、導(dǎo)入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。(二)、展開:初步了解黃豆的外形特征。(1)、課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?(2)、教師進(jìn)一步引導(dǎo):“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?!保?)、教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。(1)、利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(2)、幼兒觀察干濕不同的黃豆。(3)、教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟 一些,顏色淺一些。觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。(1)、利用課件觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。(2)、現(xiàn)場制作豆?jié){。在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。(三)、結(jié)束:第四篇:幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:蛋寶寶變魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:蛋寶寶變魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)簡單了解各種蛋的不同,知道不同的蛋變成不同的小動(dòng)物。通過游戲,感受蛋寶寶變成小
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