小班科學活動餅干變魔術-文庫吧資料
2024-10-26 18:28本頁面
【正文】 幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術幼兒園小班科學活動教案：蛋寶寶變魔術活動目標簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。并豐富“豆制品”一詞。（2）、現(xiàn)場制作豆?jié){。觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。（1）、利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”（2）、幼兒觀察干濕不同的黃豆?！保?）、教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。（二）、展開：初步了解黃豆的外形特征。活動準備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機、小杠子每人一個、錄音機、磁帶等。通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。引導孩子對比自己的預測記錄，鞏固認識預測和驗證的區(qū)別第三篇：幼兒園小班科學活動教案：黃豆寶寶變魔術幼兒園小班科學活動教案：黃豆寶寶變魔術活動分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。詢問預測錯誤的孩子還想不想再來摸一次，并是否改變自己的觀點。幼兒操作，教師觀察指導（三）交流預測，集體驗證交流預測集體記錄 重點提問：摸過以后你覺得這四個箱子里分別藏的是什么水果呢？梳理集體預測，發(fā)現(xiàn)共性認識。（2）請孩子把自己的預測記錄下來并演示記錄。出示摸箱，觀察不同。（二）8個摸箱，箱子根據(jù)大小分割成2個小區(qū)域各放一個水果（三）集體記錄紙、個別記錄紙（猜想）。（二）敢于集體面前大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動聚焦孩子的興趣點、引導幼兒細細觀察，與數(shù)的整合數(shù)箱子的數(shù)目、比較不同箱子的顏色及它的外觀袖套作用的感知等，為后續(xù)的問題做了鋪墊，更好的打開了孩子的思路，發(fā)揮了孩子的主體地位。這才能真正激發(fā)了孩子的學習熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。活動中也存在一些需要改進的地方，比如在活動中孩子對于光滑和粗糙的概念，可以滲透蒙氏教育的理念，讓孩子用觸摸比較來感知，這樣孩子更能體會用感官來感知事物。平時孩子們還不善于用各種感官去觀察發(fā)現(xiàn)思考，教師通過自然的引導，促進了幼兒觀察能力和想象能力?；顒臃此迹涸诨顒又泻⒆雍屠蠋煼e極的互動，孩子一直都非常感興趣。師：吃完了餅干，我們應該干什么了？幼：我們要去漱口。師：看看我們杯子里的水有沒有變化。幼兒再次觀察實驗的結果?，F(xiàn)在再看看盤子里還有幾塊餅干？幼：還有1塊餅干。幼：我覺得沒泡水的好吃。師：我們再試一試，把剛才泡過水的
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