二年級下冊用7、8的乘法口訣求商說課稿5篇可選(編輯修改稿)
2025-10-26 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豚頂球”這一活動情境，每人答兩道題，以比賽形式進行各種相關練習，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，同時完成對目標1和目標3的評價。（接下來，我就來具體談一談本節(jié)課的學習過程。）六、教學過程：根據(jù)以上的教法學法，本課設計了如下四個教學環(huán)節(jié)：（一）復習舊知，導入新課；（二）引導發(fā)現(xiàn)，探索新知；（三）趣味練習，鞏固新知；（四）總結歸納，交流體會。（一）復習舊知，導入新課。俗話說好的開始是成功的一半。上課伊始，為了將學生的注意力很快地吸引到課堂上來，引起他們的好奇心和學習的欲望；同時也確保舊知的復習變得緊張高效，所以我決定從學生感興趣的話題入手：我看下哈，咱們同學今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興??？聽你們這么說，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽說人在心情好的時候記憶力是最好的，我們要不要借這個高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？相信通過這樣的幾句話應該可以激發(fā)起學生學習的熱情，所以我會接著說：那我們集體認真的背誦下乘法口訣，一般情況下孩子們很喜歡這種背誦方式。我發(fā)現(xiàn)同學們背誦的都非常棒，只有個別同學還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢？因為它不僅可以幫我們解決用乘法計算的問題，還能幫我們解決用除法計算的問題。前面我們已經(jīng)學習了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學習“用8的乘法口訣求商”。（以舊引新，通過知識的遷移抓住新舊知識的連接點，為下面的學習新知識做好鋪墊。）（二）引導發(fā)現(xiàn)，探索新知學生觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，引出裝扮教室時也有許多的數(shù)學問題?？赐瑢W們正在忙碌的準備著，出示主題圖并提問按照從上到下的順序觀察每組的小朋友在做什么，同時有什么數(shù)學信息？同桌交流討論，然后匯報，由此引出課題，在解決裝扮教室的問題的同時學習用7和8的乘法口訣求商。第一個問題一起解決，怎樣列式呢？為什么？結果是多少？你是怎樣想的？隨之，教師有意識地改變條件：若掛7行，平均每行又能掛幾面呢？學生匯報后，情學生認真觀察這兩個算式，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察，學生匯報被除數(shù)相同，除數(shù)和商調(diào)換了位置，而且它們都是用了七八五十六這一句口訣算出商的。并初步感知一句乘法口訣可以計算2道除法算式。解決主題圖的紅旗問題后，教師進行小結：用7和8的乘法口訣求商的方法與用2～6乘法口訣求商的方法是一樣的，就是想相應的乘法口訣。（創(chuàng)設快樂的節(jié)日布置教室這一情境，經(jīng)過引導使學生通過觀察、分析、自主探究、小組合作等活動，利用已有知識經(jīng)驗獲得解決問題的基本思路和求商的基本方法。）（三）趣味練習，鞏固新知裝扮教室的問題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習題對我們來說就應該不是問題了。這部分設計了4個練習題：：課件出示課本第38頁做一做第1題。：課件出示課本第38頁做一做第2題。：課件出示課本第38頁做一做第3題。：課件出示課本第40頁練習八第2題。（三道題都是幫助學生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習還讓學生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結構。另外最后一題的設計目的是使學生感受到數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活中的一些實際問題。同時完成對目標2和目標3的評價。）（四）總結歸納，交流體會。本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯，在解決裝扮教室的時候?qū)W會了知識，走出教室又能用學到的知識解決生活中遇到的一些問題了。希望大家在以后多觀察，多思考，其實許多的數(shù)學知識就在我們身邊。（讓學生體驗本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學生總結歸納問題的能力，并讓他們自主感受到學習的快樂。）七、板書設計：用8的乘法口訣求商56247。8=7（面）56247。7=8（面）口訣：七八五十六 口訣：七八五十六答：平均每行掛7面。答：平均每行掛8面。這是本節(jié)課的板書設計：把解題過程與求商方法清晰完整地展現(xiàn)，有利于學生歸納總結，加深記憶。以上就是我對本節(jié)課的教學設計，還請各位老師多多指導，謝謝！第三篇：二年級下冊《用8的乘法口訣求商》教案設計二年級下冊《用8的乘法口訣求商》教案設計教學內(nèi)容：P3738例1以及相應的內(nèi)容教學目標：使學生明確用8的乘法口訣求商的算理，初步會用8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。使學生在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌
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