鳥(niǎo)島教案五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-26 10:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啊，六月的鳥(niǎo)島多熱鬧?。∵@么熱鬧的畫(huà)面，讓我們把它牢牢地記在自己的腦子里吧?。ǔ鍪菊n件：指導(dǎo)背誦第三自然段）(四)學(xué)習(xí)第四自然段師：剛才大家都說(shuō)鳥(niǎo)島就是鳥(niǎo)兒們的家園、鳥(niǎo)兒們的世界、鳥(niǎo)兒們的天堂。但是你想過(guò)沒(méi)有：這里為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的世界呢？鳥(niǎo)兒為什么愿意到這里來(lái)呢?在去讀讀書(shū)，看看書(shū)上有沒(méi)有告訴我們答案？（多媒體出示最后一段）、師：引讀來(lái)鳥(niǎo)島游玩的人很多。他們“伸手就能捉到幼鳥(niǎo)、”“隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋”，可是“卻沒(méi)有人去碰一下，”因?yàn)榇蠹叶贾朗裁?(鳥(niǎo)是人類的朋友)。出示:句子(1)因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友,所以沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和蛋.(2)沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋,因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。讀句子，理解兩句話的不同。師：讀到這里，你作為在島上生活的一只鳥(niǎo)兒，想對(duì)這些游客們說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（謝謝你們對(duì)我們的保護(hù)，沒(méi)有你們的保護(hù)，我們是不能生活得這么快樂(lè)的；假如你們這些來(lái)游玩的客人們不愛(ài)我們的話，鳥(niǎo)島上也不會(huì)有這么多鳥(niǎo)愿意來(lái)了。）師：正因?yàn)檫叄ò鍟?shū)鳥(niǎo)是人類的朋友）邊說(shuō)，人類和鳥(niǎo)兒之間沒(méi)有侵犯、沒(méi)有傷害，所以鳥(niǎo)島才能成為鳥(niǎo)的天堂。讓我們一起記住這個(gè)美麗的小島吧。(再讀最后一段)（點(diǎn)擊課文插圖）看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！讓我們拿好書(shū)，來(lái)讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的景色吧!三、小結(jié)課文，情感升華出示：想一想：(1)假如你來(lái)到鳥(niǎo)島，你想做些什么呢?（如：我給鳥(niǎo)兒喂食吃。鳥(niǎo)停在我的肩頭，一點(diǎn)兒也不怕我；小鳥(niǎo)追著我要吃的；要小心走路，一不留神就可能踩到鳥(niǎo)蛋??）(2)離開(kāi)小島時(shí)你最想對(duì)小鳥(niǎo)朋友說(shuō)些什么？師：1977年我們國(guó)家已經(jīng)把鳥(niǎo)島列為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)了，現(xiàn)在就讓我們班的小朋友成立一支小小護(hù)鳥(niǎo)隊(duì)，設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)來(lái)號(hào)召所有的人愛(ài)護(hù)我們的小鳥(niǎo)朋友吧！點(diǎn)擊課件：倡議：讓我們加入到愛(ài)鳥(niǎo)的行列中去吧！多媒體出示作業(yè)：課后收集有關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)的故事，學(xué)著講一講，再與同學(xué)交流交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)多鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)是人類的朋友 鳥(niǎo)蛋多第四篇：鳥(niǎo)島教案鳥(niǎo)島教學(xué)目標(biāo)知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)鳥(niǎo)島鳥(niǎo)的多。學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字：類，拾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課鳥(niǎo)島。齊讀課題。（鳥(niǎo)島）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道鳥(niǎo)島在哪嗎？ 出示第一段，齊讀鳥(niǎo)島有怎樣的美景呢？讓我們乘上詞語(yǔ)列車去鳥(niǎo)島走一走，看一看吧。開(kāi)火車讀生字詞西部 陸續(xù) 青海湖 玉白色 聞名中外 筑巢安家拾到 人類 海西皮 青綠色 密密麻麻 養(yǎng)育后代詞語(yǔ)列車順利地把我們帶到了目的地鳥(niǎo)島，讓我們來(lái)欣賞一下這里的美景吧！（欣賞圖片）看，這就是聞名中外的鳥(niǎo)島，看了這幅圖，你想說(shuō)什么？（鳥(niǎo)多）快速讀讀課文，想想哪些自然段主要寫(xiě)了鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)很多？二、抓關(guān)鍵詞，體會(huì)鳥(niǎo)多（一）學(xué)習(xí)第二段請(qǐng)大家自由讀第二三自然段，體會(huì)你是從哪些詞中感覺(jué)到鳥(niǎo)多的，用鉛筆在相關(guān)的詞語(yǔ)下面畫(huà)一畫(huà)。每年春天，煙波浩渺的青海湖上，就不斷出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影，它們一群接著一群來(lái)到這里（出示第二段，女生讀）鳥(niǎo)兒多嗎？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（一群一群）我們來(lái)看看這么多的鳥(niǎo)兒是怎么飛過(guò)來(lái)的？（課件演示）文中有句話描寫(xiě)了這個(gè)畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（理解陸續(xù)）（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）誰(shuí)能用“陸續(xù)”說(shuō)句話？（下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。電影快開(kāi)場(chǎng)了。冬天快要到了，小燕子。）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指讀）鳥(niǎo)兒邊飛邊叫，好像在說(shuō)什么？（咱們趕緊到那兒吧，不然都累壞了。哇，這兒真美呀！咱趕緊降落吧！趕緊把鳥(niǎo)蛋孵在這美麗的景象中，等我們的后代長(zhǎng)大了也能欣賞這美麗的景色呢！）讓我們把鳥(niǎo)兒們迫不及待想降落的心情讀出來(lái)吧?。R讀）現(xiàn)在，小島成了小鳥(niǎo)們的家，它們來(lái)到這樣氣候溫暖，水草豐美的地方，多開(kāi)心呀！小鳥(niǎo)們還忙著干什么呢？（出示：筑巢安家，養(yǎng)育后代，指名讀，齊讀）春天，鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)飛到小島上安家了，多高興?。。R讀第二自然段）（二）學(xué)習(xí)第三段出示第3段，我們繼續(xù)交流。你從哪個(gè)詞中感受到鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多？（熱鬧，各種各樣，聚，鳥(niǎo)的世界）欣賞各種各樣的鳥(niǎo)，這么多的鳥(niǎo)，就叫做各種各樣。誰(shuí)再來(lái)讀讀，一定會(huì)讀得更有味道的。這么多種類的鳥(niǎo)，聚在一起干什么呢？先想象，再看圖說(shuō)話（六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的。有的。還有的。小島成了鳥(niǎo)的世界。）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，把鳥(niǎo)的多讀出來(lái)。（指名讀，齊讀）1還有哪個(gè)詞能看得出鳥(niǎo)多？指名畫(huà)鳥(niǎo)窩，說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)的家（密密麻麻，挨）讀句子，讀出鳥(niǎo)窩的多“窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋?！保ǜC里窩外，到處）讀句子，讀出鳥(niǎo)蛋的多，色彩美其實(shí)，鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多也反映了島上鳥(niǎo)兒多，讓我們一起讀讀這一段，進(jìn)一步感受鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)的多吧！（齊讀）讓我們一起來(lái)欣賞一下熱鬧的鳥(niǎo)島吧?。ㄐ蕾p片段）三、學(xué)習(xí)第四段看到這，老師心里有一個(gè)疑
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