【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。班內(nèi)交流讀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。指導(dǎo)背誦課文。板書設(shè)計(jì):春風(fēng)吹池草青夏雨落山花紅秋霜降魚出水冬雪飄鳥入林五：作業(yè)A、背誦課文。B、抄寫生字。積累描寫春天的成語三個(gè)。課后反思：呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級(jí)下冊(cè)語文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔識(shí)字2姓氏歌【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏。采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，感受中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)課前訓(xùn)練：一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？揭示課題，并板書。隨文識(shí)字：“姓、氏”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅練寫。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。指名朗讀第一節(jié)。齊讀第一節(jié)。了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)隨機(jī)識(shí)記生字“李、張、古、吳”。(2)拓展練習(xí)：出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問答。②學(xué)生同桌之間游戲問答。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。三、指導(dǎo)書寫自由認(rèn)讀生字:什么雙認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫。掌握書寫要點(diǎn)。仔細(xì)觀察教師范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點(diǎn)。自由描紅，臨寫。全班展示。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。全班齊讀姓氏歌。板書課題。二、誦讀第二節(jié)。中國(guó)姓氏有很多——趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。說說你還知道哪些姓氏，接一接。出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。指名讀第二節(jié)。齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。三、比賽朗讀，加深記憶。個(gè)人挑戰(zhàn)賽。男生女生集體比賽。齊讀課文。同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。四、指導(dǎo)書寫生字“國(guó)”“王”“方”正音。師范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，全班交流，并評(píng)價(jià)。五、作業(yè)A、背誦課文。B、背誦《百家姓》，了解中國(guó)姓氏故事。板書設(shè)計(jì):識(shí)字2姓氏歌木+子→李諸葛弓+長(zhǎng)→張東方古+月→胡上官口+天→吳歐陽課后反思：呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級(jí)下冊(cè)語文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔識(shí)字3小青蛙【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫本課的7個(gè)生字。、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課生字通過學(xué)習(xí)課文了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)生字,書寫生字,進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)課前訓(xùn)練：一、談話導(dǎo)入我們來做一個(gè)猜謎的游戲。一動(dòng)物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。學(xué)生反饋。教師板書：小青蛙。隨課題認(rèn)寫“青”字。指導(dǎo)書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時(shí)向上挑一點(diǎn)。（2）學(xué)生書寫，老師巡視。（3）全班交流。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞(一)初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一句。指生讀第一句。指生評(píng)議朗讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖。a“清”，清水的“清”。帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)。誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。b“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)誰能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)c“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。d怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？e想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)f“眼、睛”都是“目字旁”。①說說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一句。三、指導(dǎo)書寫課件出示生字：“清、氣、晴”學(xué)生讀字。，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？字族文識(shí)字方法，上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清　晴獨(dú)體字：氣根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、清、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。①“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“清、氣”。（3）學(xué)生練寫，教