解比例教學設計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-26 09:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5：3＝40：8 8：40＝3：1515：40＝3：8 8：3＝40：15可能有的學生寫比例式時是按照數(shù)的排列規(guī)律來寫的，有些可能沒什么規(guī)律性。學生做完后，可以通過討論，使學生明確要按一定的順序來寫才能寫全所有的比例式。教學內(nèi)容：教科書第35頁例例3；完成練習六的第7～10題。教學目標知識目標使學生理解什么叫解比例，掌握解比例的方法，會解比例。使學生能夠應用解比例知識，解決生活中的數(shù)學問題。能力目標培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。情感目標使學生感悟數(shù)學知識的魅力，感受到數(shù)學就在我們身邊。擴展資料：解比例教學設計新人教版小學六年級下冊數(shù)學《解比例》教學設計涉縣偏店鄉(xiāng)南寨小學 趙偉霞教學目標知識目標: 使學生學會解比例的方法,進一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。能力目標：聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境,體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)生活中的廣泛應用。情感目標：利用所學知識解決生活中的問題,進一步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及情度、價值觀的發(fā)展。重點，學會解比例。，將帶未知數(shù)的比例改寫成方程。難點：體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)生活中的廣泛應用。教學準備:多媒體課件。教學過程一、舊知鋪墊同學們，上節(jié)課我們學習了比例的知識，誰能說一說什么叫做比例?什
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