李鎮(zhèn)西愛心與教育讀后感及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-26 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且讓全班學(xué)生幫他找優(yōu)點，幫助他們樹立“我是一個有缺點的好人”的道德自信。還專門印制“報喜單”，如果某位“后進學(xué)生”覺得自己在某一周犯錯誤的次數(shù)減少了甚至沒有犯錯誤，就可以主動來領(lǐng)一張“報喜單”，拿回去向爸爸媽媽報喜。李老師還經(jīng)常與“后進學(xué)生”談心，把教育主動權(quán)交給“后進學(xué)生”，讓他們在自我教育的同時又接受集體的監(jiān)督。萬同的每一點變化，都牽動著老師的心。而萬同時好時壞的反復(fù)，更是考驗老師的耐心。李老師把對“后進學(xué)生”的轉(zhuǎn)化在他的教育手記中寫了將近五十頁，我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、和對怎樣轉(zhuǎn)化后進生的和童心，真誠的去愛每一個孩子，讓孩子們感受師愛的雨露，讓孩子在我們愛的滋潤下茁壯地成長！擴展資料：李鎮(zhèn)西《愛心與教育》讀后感有愛的教育是成功的我的辦公桌上，放著一本《愛心與教育》。這是著名教育家李鎮(zhèn)西的素質(zhì)教育探索手記。淡黃的封面素雅潔凈，鮮紅的標(biāo)題醒目地印入眼簾。李鎮(zhèn)西老師西裝革履、文質(zhì)彬彬的樣子儼然就是位學(xué)者。我情不自
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