實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 19:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引領(lǐng)學(xué)?？平M發(fā)展根據(jù)科備長意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，重新審訂《鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科組評價(jià)方案》與《鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀備課組評價(jià)方案》，真正促進(jìn)并激發(fā)科組長、備課組長在教學(xué)管理中的作用，從而提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。并邀請專家到校對科組長、教學(xué)級長進(jìn)行培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。（四）傳承學(xué)校品牌活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為踐行“為先教育”辦學(xué)思想，營造濃厚的校園讀書、科學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書科技教育特色，通過“讀書科技節(jié)”系列活動的開展，讓閱讀滋養(yǎng)學(xué)生生命活力，讓科技活動豐富學(xué)生的課余生活。（五）深化智慧課堂改革，促進(jìn)信息化技術(shù)和教學(xué)的有效融合利用初二初三年級平板班的現(xiàn)有資源，深化智慧課堂改革。引領(lǐng)平板班的教學(xué)從“型”到“神”的轉(zhuǎn)化。探索根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要對平板和一體機(jī)各項(xiàng)功能的進(jìn)行更合理的選擇，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和切入方式。逐步安排平板班的一線教師到相關(guān)學(xué)校去學(xué)習(xí)的同時邀請外校優(yōu)秀教師到我校同課異構(gòu)，各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合我校學(xué)情，研討和調(diào)整，探索出適應(yīng)我校實(shí)際情況，本學(xué)科的平板班新課教學(xué)基本模式。在
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